狱中闻驾幸长安二首

传闻圣旨向秦京,谁念羁囚滞洛城。

扈从由来是方朔,为申冤气在长平。

无事今朝来下狱,谁期十月是横河。

君看鹰隼俱堪击,为报蜘蛛收网罗。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个注释是羁囚,指被囚禁的人,这里是作者的自称。第二个注释是秦京,指唐代西京长安,因为长安属于战国时期秦国的地域。第三个注释是洛城,指唐代东都洛阳,是当时的第二政治中心。第四个注释是扈从,指随从皇帝出行的文武官员。第五个注释是方朔,指汉代名臣东方朔,以正直机敏、敢于直言著称。第六个注释是长平,指战国时期白起坑杀赵国降卒的长平,这里代指重大的冤屈。第七个注释是横河,指农历十月银河横亘天空的星象,这里代指十月时节。第八个注释是鹰隼,指两种猛禽,这里代指忠直勇敢的官员。第九个注释是网罗,指蜘蛛结的网,这里代指构陷他人的冤狱。第十个注释是收网罗,指撤销冤狱,平反昭雪。
逐句白话释义
第一首第一句的意思是,传闻皇帝的车驾将要前往西京长安。第一首第二句的意思是,谁会顾念我这个被拘禁的囚犯,滞留在洛阳城中不得随行。第一首第三句的意思是,随从皇帝出行的人员当中,向来有像东方朔那样忠直敢言的臣子。第一首第四句的意思是,希望他们能够为我申雪像长平亡魂那样的深重冤屈。第二首第一句的意思是,我没有犯任何过错,今天却被关入了牢狱当中。第二首第二句的意思是,谁能料到在十月银河横斜的时节,我会遭遇这样的祸事。第二首第三句的意思是,你看那些勇猛的鹰隼,都能够搏击奸邪小人。第二首第四句的意思是,恳请他们把我的冤情上报给君主,撤掉那些构陷无辜的网罗。
核心主旨与内容概括
这组诗的作者是初唐诗人沈佺期,创作于他被囚禁在洛阳狱中的时期。当时武则天率领文武百官从洛阳出发前往长安,作者在狱中听到这个消息后,写下了这两首诗。诗歌首先点明了自己被囚的处境,以及听闻皇帝出行的怅惘心情。接下来作者引用东方朔的典故,期盼随从皇帝出行的忠直官员能够注意到自己的冤情。然后作者抒发了自己无端入狱的愤懑不平,对遭遇无妄之灾的无奈。最后作者用鹰隼和蛛网的比喻,表达了自己期盼能够得到平反昭雪、摆脱牢狱之灾的迫切心愿。整体内容真挚动人,情感直白恳切。
跨学科 · 是什么
唐代两都制度历史学
唐代实行两都制度,西京长安是正式都城,东都洛阳是陪都。武则天执政时期,很长时间都居住在洛阳,把洛阳改名为神都,作为实际的政治中心。武则天也会经常往返于长安和洛阳之间,处理两地的政务。本诗中提到的秦京就是长安,洛城就是洛阳,对应了唐代的两都制度。长安元年十月武则天前往长安的事件,在正史当中有明确的记载,和本诗的创作时间完全吻合。当时很多中央官员都会随从武则天往返于两都之间,被囚禁的官员则不能随行。这一制度能够帮助我们更好地理解本诗的创作背景。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这组诗的时候,整体语气要沉郁恳切,符合作者被囚的心境。每句七言按照二二三的节奏断句,比如“传闻/圣旨/向秦京”。第一首前两句语速要稍缓,读出怅惘失落的感觉。第一首后两句语速稍快,读出期盼的感觉。第二首前两句要加重语气,读出愤懑不平的感觉。第二首后两句语气要恳切,读出恳求的感觉。诵读的时候要注意停顿和重音,把作者的情感层次清晰地表现出来。可以多诵读几遍,慢慢体会作者当时的心情。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗中“谁念...,为...”的转折句式,用来抒发自身的心愿或者诉求。首先前半句可以点明自己的处境或者遭遇的困境,后半句点明自己的期盼。比如可以仿写为“谁念寒窗苦读久,为求金榜题名时”。也可以仿写“君看...,为...”的比喻句式,首先前半句用一个具象的比喻,后半句点明诉求。比如可以仿写为“君看春雨皆润物,为报农人耕作勤”。仿写的时候不需要严格符合格律,只要句式结构相似就可以。刚开始仿写的时候可以先模仿原诗的结构,熟练之后再加入自己的创意。平时多做这样的仿写练习,能够有效提升自己的写作能力。
名句写作应用
核心名句“君看鹰隼俱堪击,为报蜘蛛收网罗”可以用在很多日常写作场景当中。首先可以用在表达期盼公平正义的文章当中,说明大家都希望有正直的人能够站出来,打击不良现象,维护公平。也可以用在表达摆脱困境诉求的文章当中,说明自己希望能够摆脱当前的不利处境,获得新的发展机会。还可以用在呼吁相关部门整改不良现象的文章当中,表达群众的期盼。比如我们可以写“面对当前行业存在的乱象,大家都有‘君看鹰隼俱堪击,为报蜘蛛收网罗’的期盼,希望监管部门能够加大整治力度。”应用的时候要注意贴合语境,不要生硬引用。
关联知识图谱
在狱咏蝉同主题
《在狱咏蝉》是初唐诗人骆宾王的代表作品,同样创作于作者被囚禁的时期。两首作品的创作背景高度相似,都是唐代官员在狱中抒发个人心绪的作品。二者都将自身的遭遇和对公正的期盼融入文字当中,情感真挚动人。这两首作品都是初唐时期狱中抒怀诗的代表,能够帮助读者更好地了解初唐时期的官场生态和文人心态。两首作品都用到了比喻的修辞手法,用具体的物象来表达抽象的情感。它们都体现了初唐时期近体诗定型的特点,格律严谨,语言凝练。大家可以把两首作品放在一起对比阅读,能够获得更丰富的阅读体验。这两首作品都被收入《全唐诗》当中,流传非常广泛。

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作者 POET

沈佺期 ?- 713
初盛唐过渡时期官员、诗人,近体诗定型核心参与者

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