题韦隐居西斋(一作题韦处士山居)

劚药去还归,家人半掩扉。

山风藤子落,溪雨豆花肥。

寺远僧来少,桥危客到稀。

不闻砧杵动,应解制荷衣。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点字是“劚”,读音为zhú,意思是挖掘、锄地,这里指隐士去山里挖药材。第二个重点词是“扉”,意思是门扇,“半掩扉”就是门半开着的意思。第三个重点词是“砧杵”,读音为zhēn chǔ,是古代捣衣用的垫石和棒槌,代指捣衣的活动。第四个重点词是“制荷衣”,指用荷叶制作衣服,是古代隐士的标志性服饰。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的引申义,符合日常文言的通用释义。
逐句白话释义
第一句“劚药去还归”的意思是,韦隐居去山里挖药材,去了之后又回到家里。第二句“家人半掩扉”的意思是,家里的人把门半开着,等候他回来。第三句“山风藤子落”的意思是,山风吹过山林,藤蔓上结的种子被吹得掉落下来。第四句“溪雨豆花肥”的意思是,溪边下过雨之后,豆科作物的花开得饱满润泽。第五句“寺远僧来少”的意思是,这里距离寺庙很远,所以僧人很少过来拜访。第六句“桥危客到稀”的意思是,进山的桥很危险,所以外面的客人很少到这里来。第七句“不闻砧杵动”的意思是,听不到村子里常见的捣衣的声音。第八句“应解制荷衣”的意思是,想来这位隐士应该会用荷叶缝制自己穿的衣服。
核心主旨概括
这首诗围绕韦隐居的山居生活展开描写,依次写了隐士的日常活动、居住的自然环境、周边的人际情况,最后点出隐士的高洁志趣。全诗没有直白的抒情,所有的情感都藏在对景物和场景的描写里。读者读完能够清晰感受到山居生活的清幽闲适,也能感受到诗人对这种远离尘嚣的生活的赞赏和向往。这首诗的主旨非常明确,就是赞美隐逸生活的美好,表达对隐士高洁品格的敬意,适合各个年龄段的读者理解。
跨学科 · 是什么
藤子与豆花的生物特征植物学
对应的诗句是“山风藤子落,溪雨豆花肥”。这里的藤子一般指豆科藤蔓植物的成熟种子,到了秋季果实成熟之后,被风一吹就会自然掉落,是植物传播种子的正常方式。豆花就是豆科作物的花,包括大豆、豌豆、蚕豆等作物的花,这类植物喜欢湿润的生长环境,降水之后水分充足,花就会长得格外饱满润泽。文学里的描写完全符合现实中植物的生长规律,没有夸张虚构的成分。这个知识点属于植物学的基础常识,没有专业术语,普通人很容易理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首五言律诗的时候,要按照每句“二三”的节奏断句,比如“劚药/去还归,家人/半掩扉”,每句中间稍微停顿一下。整体的语气要舒缓轻柔,不要读得太快太用力,要读出山居生活的清幽闲适的感觉。读“山风藤子落,溪雨豆花肥”这两句的时候,语气可以稍微柔和一点,突出景色的清新感。读最后两句的时候,语气可以稍微放缓,读出对隐士的敬意。可以多练习几遍,慢慢找合适的语速和语气,很容易就能掌握诵读的要点。
基础句式仿写指导
我们可以仿写“山风藤子落,溪雨豆花肥”这组对偶写景句。仿写的时候要注意,上下句的结构要对应,前两个字是环境条件,中间两个字是景物名称,最后一个字是景物的状态。比如我们可以写“林风/松子/落,园雨/菜花/香”,和原句的结构完全对应,描写的也是山林田园的景色。也可以写“庭风/桐叶/落,阶雨/菊苞/肥”,描写秋天庭院的景色。仿写的时候不需要刻意用生僻字,只要景物对应、结构一致就可以,很容易就能写出通顺的句子。我们平时写作文的时候也可以用这种对偶句式,让文字更有节奏感。
名句写作应用指导
“山风藤子落,溪雨豆花肥”这两句名句,我们平时写作文的时候可以在很多场景使用。比如写乡村游记的时候,描写山里或者乡村雨后的景色,就可以直接引用这两句诗,能立刻让文字更有文采。比如你去郊外的农家乐玩,看到雨后菜园的景色,就可以写“走在乡间的小路上,看着两旁湿润的作物,忽然想起唐诗里的‘山风藤子落,溪雨豆花肥’,说的就是眼前的景致吧”。也可以在写关于自然之美、闲适生活的主题作文里引用这两句,作为论据支撑自己的观点。只要是和山野乡村、清新景色相关的内容,都可以用这两句诗来点缀。
关联知识图谱
《寻隐者不遇》(贾岛)同主题
两首诗都是唐代描写隐逸生活的经典作品,都没有直接描写隐士的样貌品格,而是通过场景和环境描写烘托隐士的高洁志趣,核心主题完全一致,都是赞美远离尘嚣的隐逸生活,适合放在一起对比阅读。两首诗的受众都非常广,是通识教育阶段常见的唐诗篇目,内容都浅显易懂,没有复杂的专业知识点。

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作者 POET

许浑 约791年-?
唐代诗人

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