送令狐绹相公

梁园趋戟节,海草几枯春。

风水难遭便,差池未振鳞。

姓名犹语及,门馆阻何因。

苦拟修文卷,重擎献匠人。

吟看青岛处,朝退赤墀晨。

根爱杉栽活,枝怜雪霰新。

缀篇嗟调逸,不和揣才贫。

早晚还霖雨,滂沱洗月轮。

揠苗方灭裂,成器待陶钧。

困坂思回顾,迷邦辄问津。

数行望外札,绝句握中珍。

是日荣游汴,当时怯往陈。

鸿舂乖汉爵,桢病卧漳滨。

岳整五千仞,云惟一片身。

故山离未死,秋水宿经旬。

下第能无恧,高科恐有神。

罢耕田料废,省钓岸应榛。

慷慨知音在,谁能泪堕巾。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感干谒
创作背景
创作背景存疑
此诗题为送令狐绹相公,然令狐绹大中四年(850年)拜相,贾岛早于会昌三年(843年)卒,年代不合。学界多以此诗为后人误题或伪作。诗中提及汴州游历,可能与令狐绹任宣武军节度使时期相关。创作动因应为向权贵献诗以求仕进。反映了当时干谒之风对诗歌创作的影响。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗范畴。排律要求严格的对仗和韵律,通常在十韵以上。此诗共二十二韵,格律严谨,对仗工整。体现了唐代科举试帖诗的规范要求。在文体上介于古体诗与律诗之间。展示了诗人驾驭长篇格律诗的高超技巧。
情感 · 解读
核心情感为干谒求荐,表达了诗人怀才不遇的苦闷。通过自陈困顿,向令狐绹表达希冀援引之意。情感基调既谦卑又保持士人的尊严。夹杂着对自身命运的感叹和对权贵的期许。体现了晚唐士人依托权门以求进身的普遍心态。

基础解读 READING

语文核心知识
梁园
梁园指汉代梁孝王所筑园林,在今河南开封。诗中代指汴州,是令狐绹的驻地。诗人前往此地拜见高官。用此典故暗示对方好士。点明了诗歌创作的地点背景。
逐句释义
诗人前往梁园拜见持节的官员,海草几度枯荣。风水不利难以遇到机会,像鱼未能振鳞。名字虽被提及,但门馆受阻是何原因。苦苦准备文卷,重新献给匠人。吟看青岛之处,早晨退朝于赤墀。根爱杉树栽活,枝怜雪霰新降。缀篇感叹调逸,不和才贫。早晚还来霖雨,滂沱洗月轮。揠苗方知灭裂,成器等待陶钧。困坂思回顾,迷邦问津。数行望外札,绝句握中珍。是日荣游汴,当时怯往陈。鸿舂乖汉爵,刘桢病卧漳滨。岳整五千仞,云惟一片身。故山离未死,秋水宿经旬。下第能无羞愧,高科恐有神助。罢耕田料废,省钓岸应榛。慷慨知音在,谁能泪堕巾。
核心主旨
这首诗是一首干谒诗。诗人向令狐绹表达了自己落第后的羞愧和怀才不遇的苦闷。通过献诗,希望得到对方的赏识和援引。诗中运用了大量比喻和典故,言辞恳切。展现了晚唐士人求取功名的艰辛。
跨学科 · 是什么
令狐绹
令狐绹是晚唐重要政治家,曾官至宰相。他是令狐楚之子,在宣宗朝权势显赫。诗题称其为相公,表明其地位尊崇。历史上他与李商隐等文人关系复杂。是晚唐牛李党争中的关键人物。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言排律的节奏,多为二三结构。前半部分叙述行程,语调平稳中带压抑。后半部分抒发感慨,情感逐渐激昂。关键动词如趋、阻、献要重读。结尾处要读出恳切与悲凉之意。
句式仿写
可仿写下第能无恧,高科恐有神这一句式。运用反问与推测相结合的方法。表达面对成败时的复杂心理。例如:努力能无憾,成功恐有天。注意对仗工整,意思相对。
写作应用
名句下第能无恧,高科恐有神可用于考试失利后的反思作文。表达对成败的辩证看法。也可用于描写古代科举制度的文章。引用时要注意语境的贴切性。能增加文章的文化底蕴。
关联知识图谱
贾岛同作者
本诗作者,以苦吟著称。
令狐绹酬唱赠答
诗题中的相公,时任高官。

名句 CLASSIC LINES

下第能无恧,高科恐有神
此联为全诗名句,深刻揭示了落第士人的矛盾心理。下第感到羞愧是人之常情,而高中又似有神助。对仗工整,心理刻画细腻。反映了唐代科举制度下士人的集体焦虑。常被后世用于形容科举成败的无奈与宿命感。

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作者 POET

贾岛 779年—843年
中晚唐著名诗人,唐代苦吟诗派代表人物,与孟郊并称“郊寒岛瘦”

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