发事牵情不自由,偶然惆怅即难收。

已闻抱玉沾衣湿, 见说迷途满目流。

滴尽绮筵红烛暗,坠残妆阁晓花羞。

世间何处偏留得,万点分明湘水头。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感感慨
创作背景
唐末咏物创作
本诗为唐末五代诗人徐夤所作咏物诗,收录于《全唐诗》卷七百八,创作于晚唐藩镇割据、社会动荡的大背景下,文人普遍面临仕途失意、生存困顿的处境,作者借咏“泪”这一承载悲愁的意象抒发内心沉郁的感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁,起源于南北朝,成熟于唐代,每首八句,每句七字,要求平仄、对仗、押韵符合格律规范,在唐代成为文人创作的主流体裁之一。
情感 · 解读
这首诗核心情感为对普泛性人世悲苦的咏叹,融合了志士失意之悲、儿女离别之愁、乱世流离之痛等多重情感层次,历代主流解读均认可其悲慨沉婉的情感基调。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“抱玉”指卞和抱玉痛哭的典故,卞和献玉被两次砍脚因此痛哭。“迷途”指人生陷入失意困顿找不到方向的处境。“绮筵”指布置华美、宾客众多的筵席。“妆阁”指古代女子居住的梳妆阁楼。“湘水”即湘江,是长江流域的重要支流,流传有湘妃哭舜的传说。本诗的字词都贴合咏泪的核心主题,没有生僻晦涩的表达。读者结合简单的典故注释就能理解全诗内容。
逐句白话释义
第一句写人遇到变故触发情绪完全身不由己,偶然生出的惆怅情绪一旦出现就很难收住。第二联写曾经听说卞和怀抱美玉痛哭,泪水把衣衫都打湿了,也听说人生陷入迷途的人,哭得满眼都是泪水。第三联写泪水滴在华美筵席上,连燃烧的红烛都渐渐烧得昏暗,泪水坠落在女子的妆阁边,连清晨开放的花都觉得羞愧。最后一联写这人世间什么地方最能留下泪痕呢?千万点泪痕清清楚楚都落在湘江的水边。
核心主旨与内容概括
这首诗是典型的咏物诗,全篇围绕“泪”这一核心意象展开。作者罗列了人世不同场景、不同身份的人流泪的情形,涵盖了志士失意、儿女情长等不同类型的悲愁。最后用湘妃哭舜的经典典故收束全诗,把个人的小悲愁和流传千古的大悲情融合在一起。全诗没有直接抒情的句子,却处处都能感受到沉重的悲慨情绪。普通读者很容易就能共情诗里传递的怅惘悲伤的情感。
跨学科 · 是什么
卞和献玉典故历史学
卞和献玉是春秋时期的历史典故,记载于《韩非子》。楚国人卞和得到一块璞玉,先后献给楚厉王和楚武王,都被认为是石头,两次被砍去双脚。楚文王继位后,卞和抱着璞玉在荆山下痛哭,文王命人打磨璞玉,果然得到了绝世美玉,就是后来的和氏璧。这个典故常被用来指代怀才不遇的悲痛。读者了解这个典故就能更好理解诗里的泪的厚重感。
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读写应用
诵读指导
这首诗是七言律诗,诵读时每句按照2-2-3的节奏断句。整体语气要保持沉缓低回,不要读得过于高亢明亮。首联读得平缓,点出惆怅的基调。颔联和颈联语速稍慢,读出不同场景泪的厚重感。尾联语速放缓,最后“湘水头”三个字拖长音,读出悠远的余味。读者按照这个方法诵读,很容易就能感受到诗里的悲慨情绪。
句式仿写指导
可以仿写本诗首句“XX牵情不自由”的句式来写情绪类的内容。比如写愁绪可以写“春愁牵情不自由”,写思念可以写“相思牵情不自由”,写喜悦可以写“喜事牵情不自由”。仿写的时候要注意前面的名词要和后面的情绪匹配,符合日常表达逻辑。多练习这类句式能提升写景抒情的文字表达能力。中小学生可以用这个方法练习基础的抒情句写作。
名句应用指导
核心名句“世间何处偏留得,万点分明湘水头”可以用在很多写作场景里。比如写湘水相关的游记作文,可以用这句来引出湘妃的传说。写怀古类的抒情作文,可以用这句来烘托悲慨的氛围。写关于悲愁情绪的感悟作文,也可以用这句来引出自己的观点。用的时候要注意贴合文章的情感基调,不要用在轻松喜悦的文章里。日常写作多引用经典名句能提升文章的文化质感。
关联知识图谱
卞和献玉同典故
诗中“已闻抱玉沾衣湿”一句直接化用卞和献玉的历史典故,用这个典故来指代怀才不遇的悲痛,是全诗重要的情感支撑点,普通读者了解这个典故就能更好理解诗歌内容。
湘妃哭舜同典故
诗中末句“万点分明湘水头”化用湘妃哭舜的民间传说,把个人的悲愁和千古流传的悲情绑定,极大拓展了诗歌的意境空间,是全诗的点睛之笔。

名句 CLASSIC LINES

世间何处偏留得,万点分明湘水头
这两句是本诗的核心名句,巧用上古湘妃哭舜的典故,将具象的泪痕与悲情传说绑定,极大拓展了诗歌的意境空间。

标签 TAGS

作者 POET

徐夤
唐末五代诗人、官员

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