蝴蝶三首

不并难飞茧里蛾,有花芳处定经过。

天风相送轻飘去,却笑蜘蛛谩织罗。

苒苒双双拂画栏,佳人偷眼再三看。

莫欺翼短飞长近,试就花间扑已难。

栩栩无因系得他,野园荒径一何多。

不闻丝竹谁教舞,应仗流莺为唱歌。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感自由 · 讽刺 · 赞美
创作背景
唐末归隐时期托物抒怀之作
本组诗创作于徐夤晚年归隐福建莆田时期,时值唐末五代乱世,藩镇割据、政局动荡,文人多选择避世隐居以保全自身。作者创作此组诗以蝴蝶自喻,既抒发了脱离官场纷争后的自在心境,也暗讽了乱世中各方势力互相倾轧、设圈套构陷他人的社会现实,创作动因明确,托意深婉。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品为三首独立七言绝句组成的组诗,属于古典诗词中的咏物门类。七言绝句是近体诗的重要体裁,全篇四句,每句七字,格律要求严整。咏物诗以具体事物为吟咏对象,往往托物言志,寄托作者的思想情感。本组诗是晚唐咏物小诗的典型代表,兼具谐趣与寄寓。
情感 · 解读
本组诗核心情感围绕蝴蝶的自由属性展开,既赞美了不受拘束、灵动天然的生命状态,也对世俗中设网相害、投机钻营的机心进行了委婉嘲讽。同时暗含了作者身处唐末乱世,不愿卷入世俗纷争、追求自在出世的人生取向,是历代咏蝶作品中情感指向较为鲜明的作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先解释“谩”字,意思是白白地、徒然,指蜘蛛织网是白费功夫。其次解释“苒苒”,形容蝴蝶轻盈飞舞、缓缓飘动的样子。再解释“栩栩”,形容蝴蝶灵动活泼、仿佛有灵性的状态,大家熟悉的“栩栩如生”成语就用到了这个含义。还要解释“丝竹”,是古代对弦乐器和管乐器的统称,这里代指音乐。最后解释“流莺”,指飞行流动的黄莺,叫声清脆悦耳。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义字。
第一首:不像困在茧里难以飞动的飞蛾,有花香的地方蝴蝶一定会飞过。天风相送着蝴蝶轻轻飘走,它还笑着看蜘蛛白白地织着罗网。第二首:双双对对的蝴蝶轻轻拂过画着花纹的栏杆,闺中的佳人偷偷看了一遍又一遍。不要欺负蝴蝶翅膀短飞不远,你试着到花间扑它就知道有多难了。第三首:蝴蝶栩栩灵动根本没法系住它,野外的园子和荒凉的小路上到处都是。没有听到丝竹音乐是谁教它跳舞的呢,应该是靠着流莺的歌声当伴奏吧。释义全部采用直白表达,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这三首诗都以蝴蝶作为核心吟咏对象,分别从三个不同的角度刻画了蝴蝶的特点。第一首写蝴蝶不受罗网束缚的自在状态,第二首写蝴蝶灵动难捕的轻盈姿态,第三首写蝴蝶天然自得的生存意趣。全诗没有复杂的情感表达,核心就是赞美蝴蝶自由无拘的状态,也委婉嘲讽了像蜘蛛一样费尽心机构筑圈套的人,适合各个年龄段的读者理解。
跨学科 · 是什么
蝴蝶的生物属性动物学
我们日常说的蝴蝶属于节肢动物门昆虫纲鳞翅目,全世界有近2万种蝴蝶,我国就有2000多种。蝴蝶的成虫主要以花蜜为食,所以有花的地方经常能看到蝴蝶的身影。蝴蝶的飞行轨迹灵活多变,所以很难像捕捉飞蛾一样用网轻易捕获,这和诗里描写的“试就花间扑已难”是完全一致的。蝴蝶的寿命普遍较短,大多只有几周的时间,所以它们的飞行活动都围绕觅食、繁殖展开,是自然界非常常见的昆虫。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这三首诗的时候,每句七言按照“二二三”的节奏断句就可以。读第一首最后两句的时候可以稍微轻快一点,读出蝴蝶自在的感觉。读第二首的时候语气可以稍微柔和一点,符合佳人看蝶的温婉场景。读第三首最后两句的时候可以带一点轻松的疑问语气,贴合诗句的浪漫想象。整体诵读的速度不需要太快,每首之间稍微停顿一下就可以。诵读的时候要咬字清晰,不需要加入太多夸张的语气变化。
基础句式仿写指导
大家可以模仿“不并难飞茧里蛾,有花芳处定经过”的句式进行仿写,这个句式的结构是“不并XX,有XX定经过”,前半句做对比,后半句写事物的固定习性。比如我们可以写小鸟:“不并笼中养的雀,有树阴处定经过”。也可以写蜜蜂:“不并檐下结网蜂,有蜜香处定经过”。仿写的时候注意前后两句要形成合理的对应关系,后半句要符合你写的事物的真实特点。不需要刻意追求押韵,先把句式结构写对就可以。
名句日常写作应用
“天风相送轻飘去,却笑蜘蛛谩织罗”这句诗可以用在很多日常写作场景里。比如你写自己摆脱了烦心事的时候就可以用这句,表达自己放松自在的心情。也可以用在写拒绝别人不合理要求的作文里,表达自己不愿意落入别人圈套的态度。还可以用在描写春游看到蝴蝶的周记里,增添文采。用的时候直接引用诗句就可以,不需要额外做太多解释,大多数读者都能理解这句的含义。
关联知识图谱
徐夤同作者
徐夤是唐末五代时期的著名诗人,《蝴蝶三首》是他的咏物诗代表作,收录于《全唐诗》中。徐夤的作品多有托物言志的特点,和本组诗的风格完全一致。
庄周梦蝶同典故
诗中“栩栩”二字化用了《庄子》中庄周梦蝶的典故,这个典故是古典文学中蝴蝶意象和自由、逍遥内涵绑定的源头,本组诗的核心意象也延续了这个内涵。

名句 CLASSIC LINES

天风相送轻飘去,却笑蜘蛛谩织罗;不闻丝竹谁教舞,应仗流莺为唱歌
这两句是本组诗中传播最广的核心名句,前者以拟人手法刻画蝴蝶挣脱罗网束缚的自在姿态,后者以浪漫想象描摹蝴蝶天然自得的生存状态,历代多被用作花鸟画题款、自由主题文学创作的典故引用,文化影响力深远。

标签 TAGS

作者 POET

徐夤
唐末五代诗人、官员

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语50 知识点
二期上线 · 敬请期待