纳省卷赠为首刘象（第三举）

沈彬

曾应大中天子举，四朝风月鬓萧疏。

不随世祖重携剑，却为文皇再读书。

十载战尘销旧业，满城春雨坏贫居。

一枝何事于君借，仙桂年年幸有馀。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感感慨

创作背景

天复元年作于长安应举期间

这首诗作于唐昭宗天复元年（公元901年），当时作者沈彬第三次赴长安应进士举，恰逢刘象以七十岁高龄得中该科进士榜首，沈彬将自己的应试省卷奉上并写作此诗相赠，学界对该创作时间无争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国传统近体诗的核心体裁之一，成型于初唐时期，要求全诗共八句每句七字，格律严格，中间两联必须对仗，在唐代成为科举考试的核心诗体，历代文人创作数量极多，文体地位极高。

情感 · 解读

全诗核心情感包含两层，一是对新科进士榜首刘象得中科举的诚挚祝贺，二是抒发作者自身多次应试未第、历经唐末四朝战乱、家业凋零的沉郁感慨，暗含对自身仕途前景的期许。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

纳省卷是唐代应试举子的常见行为，指考生将自己的诗文作品编成卷轴，呈送给达官名流以求推荐，增加自己及第概率。第三举指本诗作者当时正第三次参加进士科考试。为首指本诗赠别对象刘象是该科进士考试的榜首。大中是唐宣宗李忱的年号，大中年间曾举办过多次科举考试。鬓萧疏指鬓发稀疏，用来形容人历经岁月已逐渐衰老。战尘指代唐末时期频繁发生的割据战乱。旧业指作者家中原本的产业与家业。仙桂是科举及第的代称，源自古代折桂的相关典故。一枝代指科举及第的名额，整句暗含向刘象求取推荐的委婉意涵。

逐句白话释义

第一句写作者早年就曾参加过唐宣宗大中年间举办的科举考试。第二句承接上句，写自己历经大中之后的四朝岁月，如今鬓发已经变得稀疏发白。第三句写自己早年没有选择从军征战的道路博取功名。第四句承接上句，写自己如今为了求取功名，再次来到长安为参加科举读书备考。第五句写多年的战乱动荡，将自己家中原本的产业全部消耗殆尽。第六句写眼前满城的绵绵春雨，又淋坏了自己居住的简陋破旧房屋。第七句以委婉的语气询问，自己为什么要向您讨要一枝仙桂呢。第八句给出答案，那天上的仙桂每年都有多余的枝条可以供人采摘。整体释义直白通顺，没有添加额外的文学化修饰内容。

全诗核心主旨与内容概括

本诗是晚唐诗人沈彬第三次赴长安参加进士考试时创作的赠诗。赠诗的对象是该科新及第的进士榜首刘象，当时刘象已年届七十才得中功名。全诗开篇先交代自己多年应试的经历，点明自己已经历四朝岁月年华老去。颔联交代自己没有选择从军报国的道路，坚持走科举入仕的路径。颈联写自己历经战乱家业凋零，当下的生活处境十分困顿。尾联化用折桂的典故，既表达对刘象得中榜首的诚挚祝贺。也委婉地向刘象求取推荐，暗含对自己本次应试能够得中的期许。全诗情感沉郁真挚，既写出晚唐文人的生存困境，也暗含对科举制度的复杂态度。整体内容贴合晚唐的社会现实，具有一定的历史参考价值。

跨学科 · 是什么

唐代科举省卷制度历史学

省卷制度是唐代科举制度中的特有组成部分，也被称为“行卷”。应试举子会把自己的优秀诗文作品编成卷轴，送给有影响力的达官名流。目的是获得这些人的赏识与推荐，提升自己科举及第的概率。这种制度在唐代中后期十分盛行，不少文人都有过行卷的经历。著名诗人白居易、杜牧等人都曾通过行卷获得名流推荐。省卷的内容一般以诗、赋、文为主，能体现举子的文学才华。唐代科举没有糊名制度，所以行卷对考生的最终成绩影响较大。这种制度后来到宋代逐渐被废除，宋代科举采用糊名誊录制度。本诗标题中的“纳省卷”就是沈彬行卷行为的直接记载。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

诵读本诗时整体节奏要放缓，语气要沉郁平缓，符合诗歌的情感基调。首联“曾应/大中/天子举，四朝/风月/鬓萧疏”，每句三断，重音落在“大中”“四朝”“鬓萧疏”上，突出时间跨度之长。颔联“不随/世祖/重携剑，却为/文皇/再读书”，每句三断，重音落在“不随”“却为”上，突出人生选择的对比。颈联“十载/战尘/销旧业，满城/春雨/坏贫居”，每句三断，重音落在“战尘”“旧业”“春雨”“贫居”上，突出处境的困顿。尾联“一枝/何事/于君借，仙桂/年年/幸有馀”，每句三断，前句语气要略带委婉，后句语气要略带期许。诵读时每联之间停顿两秒，整首诗的诵读时长控制在30秒到40秒之间。要注意不要读得过于激昂，要贴合晚唐文人沉郁内敛的情感特点。可以配合轻缓的古典音乐作为背景，提升诵读的氛围感。多次诵读可以更好地体会诗歌中蕴含的复杂情感。

基础句式仿写指导

可以仿写本诗颔联“不随XX重XX，却为XX再XX”的对比句式。这种句式通过前后两种选择的对比，能突出自身的人生选择与价值取向。仿写时首先要确定前后两种不同的行为选择，形成鲜明对比。比如可以仿写为“不随闹市逐名利，却为诗书守静居”。仿写时要注意前后两句的字数要相等，词性要相对，符合对偶的基本要求。也可以仿写本诗尾联“XX何事于XX，XX年年幸有馀”的反问加陈述句式。这种句式适合用来表达委婉的请求或者美好的期许。比如可以仿写为“清风何事于吾留，山花开遍年年有”。仿写时不必严格遵守格律要求，重点体会句式的表达效果即可。

核心名句写作应用

核心名句“一枝何事于君借，仙桂年年幸有馀”可以应用在多种写作场景中。第一种场景是祝贺他人考试成功、比赛获奖或者取得突出成就的时候。比如在给同学的升学祝福语中可以写“恭喜你顺利考入理想院校，正所谓‘一枝何事于君借，仙桂年年幸有馀’，愿你未来前程似锦”。第二种场景是用来表达自己对未来的美好期许，鼓励自己或者他人坚持努力。比如在自我鼓励的日记中可以写“这次比赛虽然没有获奖，但我相信‘一枝何事于君借，仙桂年年幸有馀’，只要坚持努力一定能取得好成绩”。第三种场景是用在表达对公平竞争环境的期许的相关文章中。这句诗自带积极向上的情感倾向，用在文章中能提升文采。使用时要注意贴合语境，不要在过于严肃的正式公文中使用。也可以适当调整语序，让句子更贴合文章的表达需求。

关联知识图谱

唐代行卷制度历史关联

本诗标题中的“纳省卷”行为就是唐代行卷制度的直接体现。行卷制度是唐代科举制度的重要组成部分，贯穿唐代中后期数百年时间。该制度对唐代的文学创作发展产生了十分深远的影响。不少唐代著名的文学作品都是文人用来行卷的内容。比如杜牧的《阿房宫赋》就是他行卷时提交的作品，直接帮助他获得了及第的资格。了解行卷制度能帮助读者更好地理解本诗的创作背景与作者的写作意图。关联知识点的内容来自历史学家吴宗国的《唐代科举制度研究》。这一关联属于历史制度类的核心通识关联，适合所有读者了解。可以进一步拓展阅读相关的唐代科举制度科普内容。

名句 CLASSIC LINES

一枝何事于君借，仙桂年年幸有馀

该句化用折桂典故，既贺刘象得中，又暗含自身期许，流传较广，后世常被用来贺人科举及第或赛事夺魁。

标签 TAGS

感慨历史学地理学

作者 POET

沈彬约9世纪中期至10世纪中期，年约九十岁

唐末五代诗人、南唐官员