赠杨公杜之舅

分尽君忧一不遗,凤书征入万民悲。

风云终日如相逐, 雨露前程即可知。

画舸还盛江革石,秋山又看谢安棋。

谈谐尽是经邦术,头角由来出世姿。

天地事须归橐籥, 文章谁得到罘罳.扣舷傍岛清吟健,问俗看渔晚泊迟。

霞影满江摇枕簟,鸟行和月下涟漪。

周秦汉魏书书在, 麟凤龟龙步步随。

金殿恩波将浩浩,圭峰意绪谩孜孜。

郡中条令春常在,境外歌谣美更奇。

道者药垆留要妙, 林僧禅偈寄相思。

王杨卢骆真何者,房杜萧张更是谁。

应念衢民千万户,家家皆置一生祠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言排律
情感赞美 · 送别
创作背景
创作背景
本诗作于唐末大顺至景福年间(公元890-893年),当时贯休游历吴越地区,结识时任地方刺史的杜姓官员(即题中“杜之舅”)。该官员治理地方期间政绩卓著,深受百姓爱戴,后接到朝廷征召诏令即将赴京任职,当地百姓夹道挽留,贯休有感于其贤能与官民情深,创作此诗赠予对方。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言排律是中国古代诗歌体裁的一种,属于近体诗范畴。每句七字,全诗要求平仄协调、对仗工整,篇幅长于普通七言律诗,押韵严格遵循平水韵规范。该体裁起源于初唐,在盛唐时期逐步成熟,多应用于酬赠、颂赞类题材创作。本首全诗共十八联三十六句,除首尾联外中间全联对仗,符合七言排律的典型格律要求。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层,第一层是对杜之舅任职期间尽忠职守、造福百姓的政绩的高度赞美;第二层是对其入朝任职后能够继续施展才干、报效朝廷的殷切期许;第三层是对百姓挽留离任贤官场景的共情,以及对友人远行的真挚祝福。整体情感基调庄重恳切,无感伤离愁,充满积极正向的期许。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
凤书指古代朝廷发布的征召诏令,古代认为凤凰是祥瑞,所以诏令常以凤鸟图案装饰。画舸指装饰精美的大船。经邦术指治理国家的方法策略。橐籥本指古代冶炼用的风箱,这里指掌控、运筹的意思。罘罳是古代设在宫门外或城角的屏风,这里指诗文的深度和格局。生祠指百姓为在世的贤官修建的祠堂,用来表达感恩和敬仰。大家可以结合上下文理解这些字词的含义,不需要记忆生僻的古义用法。
逐句白话释义
你为君主分担所有忧愁没有一点遗漏,朝廷下诏征召你入京的时候万民都感到悲伤。风云好像整天都在追逐着你,你未来的仕途一定会受到朝廷的恩泽就像雨露滋润一样。你的大船还装着像江革那样廉洁的故事,秋日的山景里又能看到你像谢安那样从容下棋的气度。你谈笑之间都是治理国家的方法,你的才气和风度从来都是超出常人的。天下的事都需要你来运筹把控,谁的文章能达到你这样的格局高度。你靠着船舷在岛边吟诗身体很康健,访问民俗看渔民劳作直到晚上很晚才泊船。晚霞的影子洒满江面摇荡着枕席,鸟儿跟着月亮飞过水面的涟漪。周秦汉魏的书籍你都熟读收藏,麒麟凤凰灵龟神龙这些祥瑞都步步跟着你。金殿里的皇恩会像大水一样浩荡,你对高尚理想的追求从来都是勤勉不懈。你在郡里制定的条令让百姓永远像处在春天里,你管辖之外的地方都流传着赞美你的歌谣。道士给你留下了精妙的丹药药方,山林里的僧人寄来禅偈表达对你的思念。王勃杨炯卢照邻骆宾王这些人算得了什么,房玄龄杜如晦萧何张良这些名臣又能和谁比。你应该记得衢地的千万户百姓,家家都为你设置了生祠供奉。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人贯休写给即将入京任职的杜姓官员的赠诗。全诗先写杜姓官员任职期间尽职尽责,深受百姓爱戴,被征召时百姓都舍不得他离开。接着赞美他的才干、气度和文化修养,还写了他治理地方的卓越成效,百姓都非常感恩他。最后表达了对他入京后仕途顺利的美好期许,肯定他的功绩远超古代的名人贤臣。全诗整体都是赞美和祝福的内容,没有普通赠别诗的伤感情绪,充满了积极的氛围。大家读完就能感受到这位官员的贤能和百姓对他的爱戴之情。
跨学科 · 是什么
唐代征召制度历史学
唐代时期,地方官员政绩突出的,会由朝廷下发诏令征召入京,升任更高的官职。征召的诏令会用专门的格式书写,还要派专门的使者送到地方。接到诏令的官员需要在规定时间内动身前往京城报到。百姓挽留贤明的地方官是唐代很常见的现象,说明官员确实为百姓做了很多好事。这个制度是唐代选拔优秀人才到中央任职的重要方式之一,有利于提升朝廷的治理能力。大家可以把这个制度和现在的干部选拔制度做简单的对比了解。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是七言排律,诵读的时候每句按照“四三”的节奏断句就可以,比如“分尽君忧/一不遗,凤书征入/万民悲”。整体的语气要庄重、恳切,带有赞美的感觉,不需要太悲伤。每联之间稍作停顿,读到写百姓情感的句子的时候语气可以稍微柔和一点,读赞美才干的句子的时候语气可以稍微昂扬一点。大家诵读的时候可以多听几遍名家的朗读音频,慢慢找到合适的节奏。读熟了之后就能感受到这首诗的韵律感了。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“XX常在,XX更奇”这个句式,用来描写某个事物的优点和影响力。比如写老师的,可以写“班里关怀春常在,校里赞誉美更奇”;写社区工作者的,可以写“社区服务春常在,邻里夸奖美更奇”。仿写的时候要注意前后两句的关联,前一句写具体的行为,后一句写带来的影响。用词要尽量对仗,读起来顺口就可以,不需要严格符合格律要求。大家平时写作文的时候可以多用这个句式,能让句子更有节奏感。
核心名句写作应用
“分尽君忧一不遗,凤书征入万民悲”“郡中条令春常在,境外歌谣美更奇”这两句可以用在描写优秀公职人员、基层干部的作文里。比如写扶贫干部的,可以用“张书记任职的五年里,真正做到了分尽君忧一不遗,到他调任的时候,真是凤书征入万民悲,全村的百姓都来给他送行。他在村里推行的各项帮扶政策,真是郡中条令春常在,周边的村子都在夸他的做法,就是境外歌谣美更奇。”大家用的时候可以根据具体的场景调整一下用词,让内容更贴合语境就可以。
关联知识图谱
贯休《献钱尚父》同作者|同主题
两首诗都是贯休所作的赠送给官员的颂赞类七言诗,都用了大量典故称颂对方的才干和功绩,风格都庄重雄浑,符合贯休一贯的诗作特点。大家读完这首之后可以去读《献钱尚父》,感受贯休同类诗作的风格。
唐代狄仁杰生祠典故同源民俗事件
狄仁杰在唐代担任地方官的时候政绩卓著,百姓也为他修建了生祠,和本诗里百姓为杜之舅立生祠的情况完全一致,都是唐代生祠习俗的典型体现。大家可以去了解狄仁杰的相关典故,加深对这个习俗的理解。

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作者 POET

贯休 832年-912年
晚唐五代僧人、诗人、画家

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