奉和郎中游仙岩四瀑布寄包秘监李吏部赵婺州中…十四韵

符守分珪组,放情在丘峦。

悠然造云族,忽尔登天坛。

求古理方赜,玩奇物不殚。

晴光散崖壁,瑞气生芝兰。

中有四瀑水,奔流状千般。

风云隐岩底,雨雪霏林端。

晶晶含古色,飕飕引晨寒。

澄潭见猿饮,潜穴知龙盘。

坐憩苔石遍,仰窥杉桂攒。

幽蹊创高躅,灵药馀仙餐。

携赏喜康乐,示文惊建安。

缣缃炳珠宝,中外贻同官。

末调亦何为,辄陪高唱难。

惭非御徒者,还得依门栏。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗
情感山水 · 赞美 · 酬答
创作背景
唐代官员公余游赏唱和
本诗为唐代文人陪同任职郎中的友人同游温州仙岩四瀑布后所作的次韵奉和诗,创作初衷是附同友人原作一同寄赠给包秘监、李吏部等多位官员,属于唐代官场文人常见的雅集唱和创作场景,具体创作时间学界尚无明确考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗范畴,是唐代流行的唱和诗作体裁,每句五字,押韵灵活,不受近体格律严格限制,适合铺陈写景叙事,是古代文人雅集唱和常用的文体形式。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对仙岩四瀑布奇绝自然风光的喜爱与赞美,抒发了亲近自然的隐逸雅趣;二是对同游郎中原创诗作的推崇,以及对寄赠诸位同僚的唱和致意,整体基调明快雅致。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
珪组指古代官员的印信和绶带,是官职身份的象征。放情指不受拘束地抒发情感、纵情游玩。云族指云雾聚集的高山区域。赜是幽深、玄妙的意思。殚是穷尽、用完的意思。康乐是指南朝山水诗人谢灵运,他世袭康乐公,后世称谢康乐。建安指东汉末年建安年间的建安文学,文风刚健爽朗。缣缃是古代书写用的细绢,代指诗文作品。
逐句白话释义
我拿着朝廷颁发的官印任职一方,公余时间纵情游赏山水丘峦。悠闲地走到云雾缭绕的高山深处,不知不觉就登上了如同天坛一般的高崖。探寻古理才知道其中的玄妙无穷,玩赏奇景总觉得看也看不够。晴朗的阳光散落在崖壁上,祥瑞的气息从芝兰草丛中生发出来。山中有四道瀑布奔涌而下,流水的姿态千变万化各不相同。风云仿佛隐藏在岩石底部,飘落的水沫像雨雪一样洒在林梢。水面亮晶晶的带着古朴的色泽,飕飕的风声带来清晨的寒意。清澈的潭边能看到猿猴饮水,隐蔽的洞穴让人联想到有蛟龙盘踞。坐在遍布青苔的岩石上休憩,抬头望见杉树桂花树密集生长。幽静的小路留有先贤的足迹,灵异的草药还留着仙人食用的余韵。同游赏景像谢灵运一样愉悦,友人的诗作有建安文学的风骨让人惊叹。诗文像珠宝一样光彩夺目,寄给朝廷内外的同僚共赏。我才能拙劣又能做什么呢,勉强附和高水准的原作实在困难。惭愧我不是优秀的追随者,还能有幸依附诸位的门墙。
核心主旨与内容概括
本诗是一首典型的唐代山水唱和诗,核心内容是描绘温州仙岩四瀑布的奇丽风光。全诗按照游赏的时间顺序展开,从登山出发到深入山林,再到观赏瀑布、休憩闲谈,层次非常清晰。诗人在写景的同时,也抒发了自己公余游赏山水的轻松愉悦心情,表达了对仙岩自然美景的由衷喜爱。作为奉和友人的诗作,诗人也表达了对友人原作艺术水平的推崇,以及对寄赠各位同僚的友好致意。全诗没有堆砌华丽的辞藻,写景质朴生动,情感真挚自然,展现了唐代文人亲近自然的雅趣。也体现了唐代官场文人之间以诗会友、唱和酬答的文化风尚。整体基调轻松明快,读来给人舒畅的感受。是唐代浙东山水诗的代表性作品之一。
跨学科 · 是什么
仙岩瀑布地貌地理学
仙岩位于浙江省温州市瑞安市,属于雁荡山余脉的火山岩地貌区域。该区域经历过多次火山活动和地壳抬升,形成了多级断崖结构。水流沿断崖落下就形成了诗中提到的四道梯级瀑布景观。瀑布的落差从十几米到几十米不等,水量随季节变化差异明显。雨季时水量充沛,瀑布奔流声震山谷,形态十分壮观。旱季时水流纤细,像白练悬挂在崖壁上,姿态秀美。这种独特的火山岩瀑布景观在浙南地区十分罕见,是当地知名的风景名胜。早在唐代就有文人游览记载,现在是国家AAAA级旅游景区的核心景观。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要平缓明快,体现出游赏山水的轻松心情。每两句为一个停顿单位,句尾适当拖音,符合五言诗的诵读节奏。写景部分的语速可以稍慢,突出景色的优美雅致。提到唱和致意的部分语气要谦和恭敬,符合奉和诗的语境。重点名句“中有四瀑水,奔流状千般”两句可以适当提高音量,重读“千般”二字,突出瀑布的壮观。“风云隐岩底,雨雪霏林端”两句语速放缓,读出画面的朦胧美感。全诗整体语气要轻松自然,不用过于严肃正式。诵读时可以配合想象山水瀑布的画面,增强情感的代入感。
句式仿写指导
本诗写景采用“事物+动态特征”的句式,简洁生动,非常适合仿写。比如原句“晴光散崖壁,瑞气生芝兰”,就是先写景物再写动态,前后两句对仗工整。仿写时可以先选定一个场景,比如校园、公园、家乡的山水等。然后选取两个有代表性的景物,分别描述它们的动态特征。比如写公园春景可以写“春风拂湖面,花香出篱墙”,对应原句的结构。写校园场景可以写“书声出教室,阳光落操场”,符合句式要求。仿写时不用严格对仗,只要结构相似、内容通顺即可。多练习这种句式可以提升写景文字的简洁性和画面感。
名句写作应用
本诗的核心名句“中有四瀑水,奔流状千般”可以用来描写瀑布景观的作文中。比如写游览黄果树瀑布、庐山瀑布的游记时,可以引用这句诗来形容瀑布的形态多样。也可以用在描写山水景观的说明文开头,引出描写对象。还可以用在赞美自然景观的散文中,增强文字的古典韵味。“风云隐岩底,雨雪霏林端”可以用来描写山间水雾缭绕的朦胧景色。比如写春季登山看到的山间雨雾景观时,引用这句诗非常贴切。引用时不用说明出处,直接融入自己的写作内容中即可。这两句诗适用场景广泛,能有效提升文字的文化内涵。
关联知识图谱
谢灵运山水诗创作同流派
谢灵运是中国古代山水诗派的开创者,东晋至南朝宋时期的著名诗人。他世袭康乐公,后世常称他为谢康乐,最喜欢游赏浙东、浙南一带的山水风光。本诗中“携赏喜康乐”就是用谢灵运的典故,来形容本次游赏山水的愉悦心情。谢灵运的山水诗多采用写实的手法描绘山水景观,风格清新自然。他的很多诗作描写的都是浙江南部的山水景色,和本诗的描写对象地域一致。谢灵运的山水诗对唐代山水诗的发展产生了非常深远的影响,唐代很多山水诗人都受到他的启发。本诗的写景手法也明显借鉴了谢灵运山水诗的写实风格,二者有明确的传承关系。了解谢灵运的生平与创作,能更好地理解本诗的用典含义和情感表达。

名句 CLASSIC LINES

中有四瀑水,奔流状千般。风云隐岩底,雨雪霏林端
这两句是本诗核心写景名句,精准捕捉了仙岩四瀑布的动态特征。

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作者 POET

李缜 1109-?
南宋中层文官、存诗33首的文人

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