送容州中丞赴镇

交趾同星坐,龙泉佩斗文。

烧香翠羽帐,看舞郁金裙。

鹢首冲泷浪,犀渠拂岭云。

莫教铜柱北,只说马将军。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感建功 · 期许 · 送别
创作背景
晚唐送别赴边官员之作
本诗为晚唐诗人张祜所作,创作于友人以中丞身份赴容州(唐代岭南边陲重镇)任长官之际,是典型的官场送别酬赠诗,创作时间大致为唐文宗大和年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,是唐代近体诗的典型体裁,每句五字,全诗共八句,要求对仗工整、格律严谨,在唐代文人创作中应用广泛。
情感 · 解读
本诗核心情感为送别友人赴边任职的真挚期许,既赞美友人的才具威仪,也寄望其能在边陲任上建立功勋,超越前代名将,造福当地百姓。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.交趾:古代对今越南北部地区的称呼,唐代时部分区域属于容州管辖范围。2.龙泉:古代著名宝剑名,这里指代官员佩戴的武器。3.翠羽帐:用翠鸟羽毛装饰的帐幕,指代官员的仪仗陈设。4.郁金裙:用郁金香草染成的黄色裙子,是唐代贵族女性常见的服饰。5.鹢首:古代船头画有鹢鸟图案的船,这里指代官员乘坐的官船。6.泷浪:湍急的江河波浪,特指岭南地区多激流的河水。7.犀渠:用犀牛皮制作的盾牌,这里指代官员的护卫装备。8.铜柱:指东汉名将马援征交趾时树立的界柱,是中原王朝管辖南疆的标志。9.马将军:指东汉伏波将军马援,曾平定交趾叛乱,在南疆留下极高声望。
逐句白话释义
1.首联第一句写友人管辖的容州区域与交趾属于同一星野分野,点明任职地域的特殊性。2.首联第二句写友人腰间佩戴着刻有北斗纹样的龙泉宝剑,凸显其武将身份与威仪。3.颔联第一句写友人的营帐中陈设着翠羽装饰的帐幕,日常焚香办公,仪式感十足。4.颔联第二句写友人闲暇时可观赏舞者身着郁金染制的黄裙起舞,体现其待遇规格。5.颈联第一句写友人赴任时乘坐的画有鹢鸟图案的官船,冲破岭南江河的湍急浪涛。6.颈联第二句写随行护卫手持的犀皮盾牌,行进时擦过南岭山巅的云层,凸显路途艰险。7.尾联第一句直接提出期许,千万不要让铜柱以北的南疆百姓。8.尾联第二句只记得东汉伏波将军马援一人的功绩,暗含希望友人超越前人的期许。
核心主旨与内容概括
1.本诗是晚唐诗人张祜送给赴容州任职的中丞的送别酬赠诗。2.诗歌开篇先点明友人的任职地域与身份威仪,凸显其职位的重要性。3.中间两联分别写友人在任的生活规格与赴任路途的艰险,铺垫情感。4.尾联用东汉马援征交趾的典故,直接表达对友人的期许。5.诗人希望友人能在南疆边陲做出一番实绩,建立超越前代名将的功绩。6.全诗没有普通送别诗的伤感情绪,整体基调昂扬向上,充满正能量。7.既体现了诗人对友人能力的充分信任,也暗含对边陲安定、百姓安居的美好期盼。8.是唐代送别酬赠诗中颇具特色的边塞相关作品。
跨学科 · 是什么
马援铜柱典故历史学
1.马援是东汉时期著名的军事家,被封为伏波将军。2.东汉时期交趾地区发生叛乱,马援率军前往平定。3.平定叛乱后,马援在交趾地区树立铜柱作为中原王朝的南部边界标识。4.铜柱上刻有"铜柱折,交趾灭"的字样,彰显中原王朝的管辖权威。5.此后铜柱就成为中原王朝治理南疆功绩的标志性象征。6.马援也因为平定南疆的功绩,被后世百姓尊称为"马将军"。7.历代文人都常引用马援铜柱的典故,表达对戍边官员的期许。8.本诗引用这一典故,十分契合容州的地域特点与友人的身份。
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读写应用
诵读指导
1.本诗是五言律诗,诵读时每句停顿两次,节奏为"二二一"或"二一二"。2.首联语调平稳,读出自豪感,突出友人的身份威仪。3.颔联语调舒缓,读出闲适感,体现友人在任的安稳状态。4.颈联语调上扬,读出气势感,突出路途的艰险与行进的豪迈。5.尾联语调坚定有力,重读"莫教""只说"两个词,读出期许的恳切。6.全诗整体节奏明快,基调昂扬,不需要读出送别诗的伤感情绪。7.每联之间停顿1秒,全诗诵读时长控制在40秒左右为佳。8.诵读时语气要慷慨爽朗,契合诗歌的建功立业主题。
句式仿写指导
1.本诗的核心结构是"身份描写→场景描写→路途描写→主题点题",适合仿写送别类作品。2.仿写时首联可以先点明送别的对象身份与赴任/出行的目的地。3.颔联可以描写对方日常的生活或工作场景,凸显其特点。4.颈联可以描写对方出行路上的典型场景,烘托氛围。5.尾联可以借用相关的典故,点明对对方的期许或祝福。6.仿写时要注意五言诗的字数要求,每句严格为五个字。7.可以选择贴合送别对象的常见典故,增强诗歌的文化底蕴。8.尽量保持整体基调积极向上,避免过于伤感的情绪表达。
名句写作应用
1.核心名句"莫教铜柱北,只说马将军"适合用于勉励承担重要任务的人员。2.可以在写给赴偏远地区任职的同事、朋友的赠言中使用。3.可以在写给驻守边疆的官兵的慰问信中使用,表达对他们的期许。4.可以在鼓励参与重大项目攻坚的团队成员的发言中使用。5.使用时可以直接引用原句,凸显对对方能力的信任与高期望。6.也可以化用句式,比如改成"莫教塞北地,只说霍将军",适配不同的场景。7.使用时要注意适配的场景必须是对方承担重要的、具有挑战性的任务。8.不要在普通的送别场景中使用,避免显得过于沉重。

名句 CLASSIC LINES

莫教铜柱北,只说马将军
本诗核心名句为尾联两句,借用东汉马援征交趾立铜柱的典故,直白表达对友人的建功期许,流传广泛,后世常用来勉励戍边、赴任偏远地区的官员。

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作者 POET

张泌

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