荀子引语

流丸止于瓯臾。

流言止于知者。

浅不可与测深。

愚不足与谋知。

坎井之龟。

不可与语东海之乐。

基础信息 BASIC

情感劝诫
创作背景
荀子引先秦民间韵语
本引语收录于《荀子·大略》篇,是荀子引用的先秦时期民间广泛流传的韵语,引用目的是佐证其提出的“解蔽”认识论主张,创作背景对应战国末期百家争鸣、各类学说流言混杂的思想环境,学界公认其被引用的时间为战国末期,不存在涉及作者生平的额外内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本文属于战国末期诸子散文中收录的民间韵语,是先秦时期说理类民间文学的典型体裁,句式整齐押韵,适合口头传播,核心功能是阐释哲理、劝诫世人,在先秦散文体系中属于应用性极强的文体类型,常被诸子引用以佐证自身学术观点,历代均将其归入说理韵文范畴,文体地位介于谚语和诸子散文之间。
情感 · 解读
全文核心情感是理性劝诫,既劝导世人要提升自身认知水平、主动甄别外界信息,不要轻信传播流言,也提示人们要尊重认知差异,不要和认知层次差距过大的人进行无效沟通,整体情感克制平实,没有强烈的情绪抒发,完全以说理劝诫为核心导向,是典型的理性说理类文本的情感特征,历代主流解读均认可其劝诫修身的核心情感指向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
瓯臾指地面上低洼凹陷的地方,是滚动的丸子最终停留的位置。知者的“知”是通假字,通“智”,指有智慧、明辨是非的人。浅在这里指见识浅薄、认知层次很低的人。愚指愚钝、缺乏基本判断能力的人。坎井指已经废弃、水量极少的浅井。龟是生活在浅井里的水生动物,活动范围非常有限。东海在这里指代广阔无边、物产丰富的大世界。乐在这里指生活在广阔天地里的自在乐趣。
逐句白话释义
滚动的丸子掉到低洼的坑洞里就会停止滚动。没有根据的流言传到有智慧的人那里就不会再被传播。见识特别浅薄的人,你没有办法和他探讨非常深刻的道理。特别愚笨的人,你没有办法和他谋划需要智慧才能完成的事。生活在废弃浅井里的乌龟,你没有办法和它描述生活在东海里的自在乐趣。每一句都用通俗的事物说明抽象的道理,没有多余的修饰内容。
核心主旨与内容概括
全文用四个大家熟悉的日常事物作比喻,层层递进说明两个核心道理。第一个道理是面对外界的不实信息,我们要做有智慧的人,主动甄别信息,不传播谣言。第二个道理是人的认知水平决定了他的认知边界,不要和认知层次差距太大的人做无效沟通。整体内容非常接地气,普通人都能轻松理解其中的道理,是先秦时期流传很广的劝诫谚语。
跨学科 · 是什么
流言传播规律社会学
流言就是我们平时说的谣言,是没有事实根据的虚假信息。谣言的传播需要很多人不加辨别地接力传递才能持续。有智慧的人会主动判断信息的真假,不会随便传播不确定的信息。所以谣言传到能明辨是非的人那里,传播的链条就断了。这个规律不管是古代还是现代都是完全适用的。生活中我们遇到不确定的信息,首先要做的就是核实信息来源,不要随便转发。
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读写应用
基础诵读指导
诵读的时候每两句为一个停顿单位,语速要平稳,不要太快。读前两句“流丸止于瓯臾,流言止于知者”的时候语气可以稍微加重,突出核心观点。后面四句读的时候语气平实,符合劝诫文的整体风格。每句的重音放在“止”“浅”“愚”“不可”这些关键词上,能更好地突出文本的核心逻辑。诵读的时候不需要加入过多的情绪,保持理性平实的语气就可以。
基础句式仿写指导
本文的句式是“XX止于XX”“不可与XX”的对称结构,仿写的时候可以沿用这个结构。首先选择一个你想说明的道理,然后找一个对应的日常事物作比喻。比如要说明闲言碎语到明事理的人那里就会停止,可以仿写为“浮尘止于净室,闲言止于明人”。要说明不要和目光短浅的人谈长远规划,可以仿写为“燕雀不可与语鸿鹄之志,短视者不可与谋长远之计”。仿写的时候要注意前后两句的对应关系,喻体和本体要匹配。
核心名句日常写作应用
“流丸止于瓯臾,流言止于知者”这句话最常用在涉及明辨是非、抵制谣言的写作场景中。比如写关于网络辟谣的作文时,可以在开篇引用这句话引出论点。写关于个人修身、提升辨别能力的作文时,可以在论证部分引用这句话作为道理论据。平时写朋友圈、公众号文章提到不要传播谣言的时候,也可以引用这句话增强说服力。引用的时候不需要修改原文,直接用原句即可,大家都能理解其中的含义。
关联知识图谱
明辨是非同主题|同意象
“流言止于知者”的核心要求就是人要具备明辨是非的能力。明辨是非是中国传统修身文化中非常重要的一项品质。不管是古代还是现代,明辨是非都是抵制谣言、理性思考的基础。这两个概念的核心内涵高度重合,属于直接对应的核心关联知识点。
谚语同体裁
本文属于先秦时期的民间谚语,是谚语体裁的典型代表。谚语的核心特征就是用通俗的语句说明深刻的道理,句式整齐,适合口头传播。本文完全符合谚语的所有文体特征,和谚语属于直接的体裁归属关联。

名句 CLASSIC LINES

流丸止于瓯臾,流言止于知者
该句是本文的核心名句。

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作者 POET

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