子产诵

诵读这首作品的时候，要注意前后两段的语气差异。读前四句的时候，语气要带一点不满、愤懑的情绪，语速可以稍快一点，断句为“取我衣冠/而褚之。取我田畴/而伍之。孰杀/子产，我其/与之。”读后六句的时候，语气要变得平缓、诚恳，带一点感激和不舍的情绪，语速可以稍慢一点，断句为“我有/子弟，子产/诲之。我有/田畴，子产/殖之。子产/而死，谁其/嗣之。”诵读的时候不需要刻意拖长音，用自然的口语节奏读就可以，符合谣谚本身的民间创作特征。

这首作品采用的是四字短句、两句一组的对称句式，非常适合用来表达直接的情感。仿写的时候可以先确定一个情感主题，比如对某个身边人的态度变化，先写两句表达不满的内容，再写两句表达认可的内容，每句保持四字结构，最后可以加两句收尾的句子表达自己的核心态度。比如仿写示例可以是：“收我课本而藏之，占我假期而补之。孰骂老师，我其随之。我有学业，老师促之。我有成绩，老师助之。老师若走，谁其教之。”仿写的时候不需要讲究押韵，只要句式整齐、情感真实就可以。

“子产而死，谁其嗣之”这句名句适合用在表达对优秀管理者、优秀榜样的认可和不舍的场景中。比如写赞美基层干部的作文时，可以用“不少扎根乡村的扶贫干部得到了村民的普遍认可，常有村民发出‘子产而死，谁其嗣之’的感慨，舍不得这些真心为百姓办事的好干部离开”。也可以用在赞美行业领军人物的文章中，比如“这位老院士为我国航天事业奋斗了一辈子，很多同行提到他都会感叹‘子产而死，谁其嗣之’，担心找不到能接替他的优秀人才”。应用的时候只要是表达对优秀人物的认可和对后继无人的担忧的场景，都可以使用这句名句。