右侍郎集贤院学士徐公挽词二首 二

叹息书林友,才华天下选。

并赋三阳宫,集诗集贤殿。

具物衣如在,咄嗟长不见。

既哀薤露词,岂忘平生眷。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
开元年间集贤院同僚挽歌创作
本诗创作于唐玄宗开元年间,作者张说时任集贤院知事,徐公为其同僚,官至右侍郎、集贤院学士。徐公去世后,张说创作两首挽词悼念,本诗为第二首,创作动因是追念同僚交谊,符合唐代官员去世后同僚赠挽的礼仪传统,没有涉及其他无关的历史事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言律诗体裁,每句五字,全诗共八句,是唐代官方挽歌常用的文体形式。五言律诗成熟于初唐,在盛唐时期成为文人士大夫酬唱、应酬、典礼类创作的主流体裁之一,兼具格律规整和表意灵活的特点,在唐代诗歌发展史上占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为作者对逝世同僚徐公的痛惜悼念,既赞叹徐公的过人才华,又追忆二人同署共事的深厚交谊,情感真挚沉郁,符合唐代挽词哀而不伤的创作规范,是古代同僚交谊的典型情感表达,没有过度煽情的冗余表述。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先“书林”指的是掌管图书的官署,这里特指集贤院。“三阳宫”是唐代武则天时期修建的行宫,位于今河南登封。“集贤殿”即集贤院,唐代皇家文化机构。“具物”指逝者生前所用的衣物器物。“咄嗟”形容时间极短,顷刻之间。“薤露词”是古代著名的挽歌,多用于哀悼死者。“平生眷”指平生的交谊、情谊。这些字词都是理解本诗的核心基础。
逐句白话翻译
第一句的意思是我忍不住叹息我这位集贤院的好友啊。第二句是他的才华是天下公认的顶尖人选。第三句回忆我们曾经一起在三阳宫创作赋文。第四句说我们也一同在集贤殿编集诗作。第五句说如今看到他生前的衣物用品都还像往常一样摆放着。第六句感慨谁料顷刻之间他就永远离开了人世。第七句说我已经吟唱着《薤露》挽歌为他感到哀痛。第八句又怎么敢忘记我们平生相交的深厚情谊呢。
全诗核心主旨
本诗是作者为逝世的同僚徐公所作的挽词,首先赞叹了徐公出众的才华,接着回忆了二人一同共事、吟诗作赋的美好过往,再看到逝者遗留的物品更觉物是人非的悲痛,最后直接抒发了对亡友的哀悼和对二人平生交谊的珍视,整体情感沉郁真挚,是古代挽诗的典型作品,符合传统诗歌哀而不伤的审美标准。
跨学科 · 是什么
唐代集贤院制度历史学
集贤院是唐代开元年间设置的皇家文化机构,最初名为丽正书院,后来改名为集贤殿书院,简称集贤院。集贤院的主要职能是整理皇家藏书、编撰典籍、为皇帝提供侍读咨询,同时也会组织文人开展吟诗作赋等文化活动。能够进入集贤院任职的官员都是当时文坛公认的饱学之士,是唐代文人士大夫极高的荣誉象征,很多唐代著名文人都曾在集贤院任职。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要沉郁平缓,不要过于激昂。第一二句语速稍慢,读出赞叹加惋惜的语气。第三四句语速稍快,带出回忆过往的轻松感,和前后的悲痛形成对比。第五六句语速再次放缓,重音放在“如在”和“不见”上,读出物是人非的感慨。第七八句语速最慢,重音放在“哀”和“平生眷”上,读出真挚的哀悼之情。每句之间的停顿稍长,符合挽诗的庄重氛围。
基础句式仿写指导
本诗的“既…岂…”句式是典型的反问加强情感的句式,可以用于表达强烈的情感。仿写时首先前半句描述已经发生的行为或者存在的事实,后半句用反问的形式表达更深层次的情感,比如可以仿写“既赏春时景,岂忘种花人”,表达对付出者的感恩;也可以仿写“既读先贤书,岂忘立身志”,表达对理想的坚守,仿写时要注意前后内容的关联性,反问的情感要贴合前面的铺垫。
核心名句写作应用
“既哀薤露词,岂忘平生眷”这句可以用于悼念类的文章写作中,比如在写纪念去世的长辈、老师、朋友的文章时,可以引用这句来表达对逝者的哀悼和对过往情谊的珍视。也可以用于纪念先贤的文章中,比如在写纪念某位为社会做出贡献的逝者的文章时,引用这句来表达后人的悼念和感恩,使用时要注意场合的庄重性,不要用于轻松的写作场景。
关联知识图谱
《薤露》同典故
《薤露》是本诗所用的核心典故,是汉初就流传的古代挽歌,唐代文人创作挽词时普遍使用该典故来表达哀悼之情,本诗引用该典故既符合挽诗的创作规范,也强化了哀悼的情感浓度,是典型的古典诗词用典手法,在后世的挽诗创作中被广泛借鉴。
《右侍郎集贤院学士徐公挽词二首·其一》同组作品
本诗是张说为徐公创作的两首挽词中的第二首,第一首同样是五言律诗,主要介绍徐公的生平官职和去世的哀痛,两首诗互为补充,共同构成了完整的悼念内容,是研究张说交游和盛唐挽诗创作的重要作品,被历代唐诗选本共同收录。

名句 CLASSIC LINES

既哀薤露词,岂忘平生眷
本句以古挽歌《薤露》为典,直白抒发对亡友的哀悼与平生交谊的难忘,情感真挚恳切。

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作者 POET

张说

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