岭南送使二首一

张说 · 唐

狱中生白发，岭外罢红颜。

古来相送处，凡得几人还。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感悲凉 · 贬谪 · 送别

创作背景

唐中宗景龙年间张说贬谪钦州时期所作

本诗为张说被贬岭南道钦州任司马期间所作，为送别同遭贬谪赴岭南的使臣而写，创作时间为公元706-709年之间，是张说贬谪时期的代表作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言绝句是近体诗体裁的一种，全篇共四句，每句五字，格律要求严格，是唐代最为流行的诗歌体裁之一，本诗是初唐五言绝句的典型代表作品。

情感 · 解读

全诗核心情感为送别赴岭南贬谪友人时的沉郁悲凉，既有对岭南蛮荒险恶环境的慨叹，也有对友人能否平安返回中原的深切担忧，暗含对贬谪群体的共情感慨。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.岭外指五岭以南的区域，对应今广东、广西及周边一带。2.唐代岭外属偏远蛮荒之地，是朝廷贬谪流人的主要发配去处。3.“罢”在此处的含义是消退、黯淡。4.“红颜”既指代人年轻时的姣好容貌，也代指青壮年时期的意气风发。5.“狱中生白发”的“狱”暗指贬谪之人被限制在偏远之地，如同身处囚笼失去自由。6.本诗字词无通假字，所用均为唐代通用语义。7.全诗用词直白质朴，无生僻字，普通读者无需额外注释即可读懂大意。8.所有字词都紧扣贬谪送别的核心主题，没有多余的修饰性内容。

逐句白话释义

1.第一句“狱中生白发”的白话意思是，被流放的人在这如同囚笼的贬谪之地，熬得头发都变白了。2.这里的“狱”不是真的监狱，而是指偏远封闭的岭外地区。3.第二句“岭外罢红颜”的意思是，到了岭外之后，原本年轻的容貌很快就黯淡憔悴了。4.这句话也暗含了贬谪之人的意气被消磨殆尽的境遇。5.第三句“古来相送处”的白话意思是，从古到今，在这个送别人去贬谪的地方。6.第四句“凡得几人还”的意思是，总共能有几个人可以平安回到中原呢？7.逐句翻译没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义。8.每一句的释义都对应原诗的语序，没有调整内容顺序。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是唐代诗人张说贬居岭南时，送别同样被贬到岭南的使臣所作。2.全诗核心是抒发贬谪之人的沉郁悲凉心境，以及对送别友人前路的深切担忧。3.诗人用自身的贬谪经历为底色，写出了岭外贬谪之地的凶险险恶。4.诗句直白却情感厚重，没有刻意的抒情，却满溢着压抑的悲伤。5.诗中也暗含了对贬谪制度的不满，以及对同遭贬谪之人的共情。6.全诗篇幅很短，却道尽了唐代贬谪流人的共同悲苦境遇。7.核心情感没有超出普通送别诗的范畴，但是因为结合了真实的贬谪经历，更显真挚。8.整体基调沉郁悲凉，没有明朗积极的内容。

跨学科 · 是什么

五岭地理属性地理学

1.五岭是越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的合称。2.五岭是我国南方重要的地理分界线，分开了长江水系和珠江水系。3.五岭以南的地区就是俗称的岭南，也就是诗里说的岭外。4.唐代时岭南开发程度很低，气候湿热多瘴气，中原人很难适应。5.古代从中原到岭南需要翻越五岭，道路十分崎岖难走。6.岭南距离长安、洛阳等中原核心城市距离超过两千里，交通非常不便。7.所以唐代朝廷会把犯了错的官员贬到岭南，作为一种严厉的惩罚。8.现在的岭南已经是我国经济最发达的区域之一，和唐代的情况完全不同。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读这首诗的时候整体语气要低沉缓慢，符合悲凉的基调。2.第一句“狱中生白发”的“生白发”三个字要重读，拖长一点，体现出时间的漫长和熬煎的痛苦。3.第二句“岭外罢红颜”的“罢”字要重读，体现出容颜和意气消磨的无奈。4.第三句“古来相送处”语速可以稍微放缓，引出后面的问句。5.第四句“凡得几人还”是全诗的核心，“几人还”三个字要重读，末尾声音可以稍微放轻，带着叹息的语气。6.全诗的停顿节奏是：狱中/生白发，岭外/罢红颜。古来/相送处，凡得/几人还。7.诵读的时候不要带夸张的情绪，要尽量克制，才能体现出诗里沉郁的质感。8.整首诗诵读下来的时间控制在20秒左右比较合适。

句式仿写指导

1.这首诗的最后两句用的是反问句式，用来加强情感的表达力度。2.仿写的时候可以先铺垫一个常见的场景，再用反问句来点明情感。3.比如可以先写送别场景：“长亭折柳处”，再写反问句：“能得几人归”。4.也可以写思乡的场景：“寒夜凭栏处”，反问句：“谁不起乡思”。5.仿写的时候前后两句要对仗工整，字数相同，词性对应。6.反问句的内容要贴合前面铺垫的场景，不能出现内容脱节的情况。7.这种反问句式适合用在抒发感慨类的作文里，能够增强文字的感染力。8.仿写的时候不要用太生僻的字词，尽量直白质朴，和原诗的风格保持一致。

名句写作应用指导

1.核心名句“古来相送处，凡得几人还”适合用在送别、感慨境遇类的作文里。2.比如写送别去偏远地区支教的朋友的时候，就可以引用这句诗来表达自己的担忧和不舍。3.也可以用在写历史类的作文里，描述古代贬谪官员的境遇的时候引用。4.还可以用在读后感里，表达自己读贬谪类诗文的时候的感慨。5.引用的时候不用刻意调整句式，直接用原句就可以。6.引用这句诗的时候要注意对应的场景不能太欢快，要贴合悲凉感慨的基调。7.比如写毕业送别去外地工作的同学的时候也可以用，表达对友人前路的牵挂。8.日常写作中引用这句诗能够提升文字的文化底蕴，让情感表达更有分量。

关联知识图谱

宋之问《渡汉江》同主题

1.《渡汉江》也是唐代诗人贬谪岭南时期所作的经典作品。2.两首诗都抒发了贬谪岭南的悲凉心境，核心情感一致。3.两首诗都属于唐代贬谪诗的代表作品，内容都和岭南地域相关。4.两首诗的作者都有真实的岭南贬谪经历，内容真挚。5.两首诗都是五言体裁，篇幅短小，情感厚重。6.两首诗都没有华丽的修饰，用词直白质朴。7.两首诗都被收录进《全唐诗》，是公认的唐代贬谪诗经典。8.两首诗的核心主旨都包含了对中原故乡的思念，以及对贬谪境遇的不满。

名句 CLASSIC LINES

古来相送处，凡得几人还

本句为全诗核心名句，语浅意深，道尽唐代贬谪流人的共同悲苦，历代诗评家评价其"骨力苍劲，淡而弥厚"，后世常被用来感慨偏远之地送别时的生死未卜之慨。

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悲凉贬谪送别历史学哲学地理学

作者 POET

张说

岭南送使二首 一