蝴蝶三首三

栩栩无因系得他，野园荒径一何多。

不闻丝竹谁教舞，应仗流莺为唱歌。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感向往 · 闲适 · 隐逸

创作背景

晚年归隐时期所作

1. 本诗创作于徐夤晚年归隐福建莆田延寿溪畔时期。2. 此时诗人已经脱离官场，长期居住在山野乡间。3. 创作动因是诗人春日郊野散步时见到野蝶飞舞的场景有感而发。4. 学界普遍认定创作时间为唐昭宗天祐年间，公元904年至907年之间。5. 这一时期诗人创作了大量咏物小诗，均以自然景物为描写对象。6. 本诗是《蝴蝶三首》组诗的最后一首，也是流传最广的一首。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于近体诗范畴的七言绝句体裁。2. 七言绝句全篇共四句，每句七个字，格律要求严格。3. 这种体裁在唐代发展成熟，是咏物小诗常用的体裁形式。4. 七言绝句篇幅短小精悍，适合借景抒情、托物言志。5. 历代文人多创作七绝作品，留下了大量传世名篇。6. 本诗完全符合七言绝句的平仄、押韵规范。7. 作为晚唐七绝作品，本诗兼具趣味性和抒情性。8. 是唐代咏物七绝的代表性小品之一。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感是对无拘无束的自然生活的喜爱。2. 诗人借野蝶的逍遥姿态，暗含对官场束缚的厌弃。3. 情感层次从表层对景物的喜爱，深入到对自身生活选择的认同。4. 整体情感基调轻松明快，没有悲凉沉郁的色彩。5. 历代主流解读均认为本诗是诗人归隐心境的外化表达。6. 情感表达含蓄不直白，完全融于对蝴蝶的描写之中。7. 体现了晚唐士人普遍的归隐避世的心态特征。8. 也暗含着对自然原生趣味高于人工享乐的价值判断。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “栩栩”是形容蝴蝶飞舞时轻盈灵动的状态。2. 这个词最早出自《庄子》中的庄周梦蝶典故。3. “丝竹”是中国古代对弦乐器和管乐器的统称。4. 古典诗词中常用“丝竹”来代指人工演奏的音乐。5. “流莺”指的是野外飞行、叫声清脆的黄莺鸟。6. 黄莺的叫声婉转悦耳，常被诗人写入作品中。7. “一何多”的“一何”是表示程度的副词，意思是“多么”。8. 这句用来突出野地里蝴蝶的数量非常多。

逐句白话释义

1. 第一句写蝴蝶轻盈飞舞，根本没有办法把它们系住留住。2. 第二句写野外的园子、荒芜的小路上，蝴蝶的数量多么多啊。3. 第三句写耳边听不到丝竹演奏的音乐，是谁教会蝴蝶跳舞的呢。4. 第四句写想来应该是依靠飞来飞去的黄莺，为它们唱歌伴奏吧。5. 整体释义完全贴合诗句字面意思，没有添加额外的引申内容。6. 所有字词的翻译都符合唐代的语言使用习惯。7. 能够让普通读者快速理解诗句的基本含义。8. 没有对诗句的艺术手法和深层内涵做额外解读。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是一首专门描写蝴蝶的咏物小诗。2. 诗人描写了野外随处飞舞的蝴蝶，不用人奏乐就能伴着黄莺的歌声跳舞。3. 写出了蝴蝶自在逍遥、不受任何束缚的状态。4. 表达了诗人对这种无拘无束的山野生活的喜爱之情。5. 内容简单易懂，画面感非常强，读起来轻松有趣。6. 没有复杂的典故和晦涩的用词，适合所有年龄段的读者阅读。7. 是一首非常经典的晚唐咏物小品诗。8. 核心主旨完全融于对蝴蝶的描写之中，没有直白的抒情。

跨学科 · 是什么

蝴蝶的生物属性其他学科

1. 诗句里描写的蝴蝶属于昆虫纲鳞翅目动物。2. 大部分蝴蝶的成虫寿命只有1到2周左右。3. 蝴蝶飞舞主要是为了寻找花蜜、配偶或者合适的产卵地点。4. 蝴蝶的翅膀上有很多鳞片，能够呈现出各种各样的色彩。5. 黄莺是雀形目黄鹂科的鸟类，叫声确实婉转悦耳。6. 黄莺的鸣叫声主要是用来标记领地和吸引配偶的。7. 春季气温回暖的时候，蝴蝶和黄莺的活动都会变得非常频繁。8. 诗人描写的场景完全符合福建地区春季的自然生态特征。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时每句按照“三四”的节奏断句，前三个字为一组，后四个字为一组。2. 第一句“栩栩无因/系得他”，语速稍缓，读出蝴蝶轻盈的感觉。3. 第二句“野园荒径/一何多”，语调稍扬，突出蝴蝶数量多的特点。4. 第三句“不闻丝竹/谁教舞”，读出疑问的语气。5. 第四句“应仗流莺/为唱歌”，语调轻快，读出趣味感。6. 整体诵读的语速不要太快，保持轻松闲适的语气即可。7. 不需要刻意加重某几个字的读音，自然流畅就好。8. 适合中小学生作为晨读的诵读篇目。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗第三、四句的设问句式。2. 句式结构为“不闻XX谁教X，应仗XX为XX”。3. 前一句提出疑问，后一句给出充满想象力的回答。4. 比如可以仿写为“不闻鼓点谁教跳，应仗清风为打拍”。5. 仿写时要注意前后句的内容要有逻辑关联。6. 要贴合描写对象的特点，不能凭空编造。7. 可以用来练习写描写自然景物的小句子。8. 能够锻炼写作的想象力和语言组织能力。

名句写作应用指导

1. 核心名句“不闻丝竹谁教舞，应仗流莺为唱歌”适合用在写春日游玩、自然美景的作文里。2. 可以用来表现郊野自然的生趣和轻松愉悦的心情。3. 比如可以写“走在山间的小路上，彩色的蝴蝶围着野花打转，耳边是黄莺清脆的叫声，真可谓‘不闻丝竹谁教舞，应仗流莺为唱歌’，好不自在。”4. 也可以用在描写乡村生活的作文里。5. 引用的时候要注意贴合作文的语境，不要生硬套用。6. 这句诗能够让作文的语言更有文采，更有画面感。7. 是非常好用的写景类作文素材。8. 也可以用在日常的朋友圈、游记的文案里。

关联知识图谱

杜甫《江畔独步寻花·其六》同主题

1. 两首诗都是唐代描写蝴蝶的经典诗作。2. 都写到了春日蝴蝶飞舞的灵动姿态。3. 都表达了诗人对自然生趣的喜爱之情。4. 都是七言绝句体裁的作品。5. 都是中小学生必学的经典唐诗篇目。6. 都有着非常强的画面感和艺术感染力。7. 两首诗的情感基调都轻松明快。8. 都是唐代咏物写景诗的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

不闻丝竹谁教舞，应仗流莺为唱歌

用设问加拟人的手法写出野蝶的自在姿态，生动有趣。

标签 TAGS

向往闲适隐逸其他学科哲学民俗学社会学

作者 POET

徐夤

唐末五代诗人、官员

蝴蝶三首 三