荐福寺赠应制白公

才子紫檀衣,明君宠顾时。

讲升高座懒,书荅重臣迟。

瓶势倾圆顶,刀声落碎髭。

还闻穿内去,随驾进新诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬
创作背景
创作背景
本诗为唐代诗人朱庆馀创作于长安荐福寺,赠与时任朝廷要职、曾掌应制之责的白居易,彼时白居易受唐文宗宠遇,受邀至荐福寺参与官方文化活动,诗人有感其荣宠境况作此赠诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,是唐代近体诗的典型体裁之一。每句五字,全诗共八句四十字,要求符合平仄、押韵、对仗的格律规范,中间颔联、颈联需严格对仗。本诗严格遵循五言律诗格律要求,是唐代中期五言律诗的常规作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人对才华出众、备受君王宠遇的白公的由衷推崇,暗含对其荣宠境遇的歆羡,整体情绪平和正面,是典型的投赠类诗作情感表达,无负面抒发内容。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,紫檀衣指唐代三品以上官员穿着的紫色官服,是高官身份的象征。第二,应制指臣子奉皇帝诏令创作诗文,白公时任相关职务。第三,高座指荐福寺中专为讲论设置的高台坐席。第四,重臣指朝廷中身居要职的大臣。第五,瓶指荐福寺中僧人使用的汲水净瓶。第六,内指皇宫大内。第七,随驾指跟随皇帝出行。这些字词多为唐代特有称谓,贴合当时的社会文化背景,理解后可顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一句,才华横溢的白公身着紫色的三品官服。第二句,正是圣明的君主对他格外宠信关照的时候。第三句,他登上高座讲论诗文,姿态闲适放松。第四句,回复朝中重臣的书信也常常不慌不忙迟于约定时间。第五句,寺中净瓶倾倒的水流浇在圆形的僧帽顶上。第六句,剃刀划过的声响里细碎的胡须纷纷落下。第七句,还听说他之后要进入皇宫大内。第八句,跟随皇帝车驾进献自己新创作的诗作。
全诗核心主旨
本诗是一首投赠类诗作,核心内容是描写白公在荐福寺参与活动的日常场景,凸显白公备受君王宠遇的尊贵身份,表达诗人对其才名与地位的由衷推崇与歆羡之情。全诗没有复杂的情感抒发,整体风格平实直白,符合投赠诗的基本创作特征,没有晦涩难懂的内容,普通读者可以轻松理解核心内涵。
跨学科 · 是什么
唐代服色制度历史学
唐代官方明确规定了官员的服色制度,三品以上官员可以穿紫色官服,五品以上穿绯色,六品以下穿绿色、青色。诗中提到的“紫檀衣”就是紫色官服,说明白公当时的官阶已经达到三品以上,是朝廷的重臣。这一描写完全符合唐代的官服制度要求,有明确的历史依据,没有艺术夸张的成分。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓平和,符合本诗雍容赞誉的整体基调。每句五言按照“二三”的节奏断句,比如“才子/紫檀衣,明君/宠顾时”。首联要读得明快,凸显白公的尊贵身份。颔联要读得稍慢,体现白公闲适的状态。颈联读得轻柔,贴合寺院场景的安静氛围。尾联要读得略带上扬感,凸显白公的荣宠境遇。诵读时不需要夸张的情绪表达,保持平实稳重的语气即可。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗首联“人物+身份特征,环境+状态”的句式结构。比如描写老师可以写“师长青衫薄,黉门授业时”,描写医护人员可以写“医护白衣胜,抗疫逆行时”。仿写时要注意上下句对仗工整,内容对应,前半句点明人物身份特征,后半句点明所处的场景与状态,和原句的结构保持一致。仿写的内容要贴合实际,不要生拼硬凑,保证语义通顺。
核心名句写作应用
“才子紫檀衣,明君宠顾时”这句可以用来描写才华出众的人得到上级赏识的场景。比如写职场中优秀员工得到老板重用的时候可以用这句。也可以用来描写专业领域的人才得到国家认可、获得相关荣誉的场景。使用时要注意场景要符合“才学出众、得到赏识”的核心内涵,不要用在不符合的语境中,避免出现语义偏差。
关联知识图谱
白居易酬唱赠答
本诗的赠与对象应制白公,学界主流观点认为是唐代著名诗人白居易,白居易曾官至太子少傅,官阶三品,符合穿紫袍的身份,也多次参与应制诗作创作,和诗中的描述完全吻合,没有明显的矛盾之处。

名句 CLASSIC LINES

才子紫檀衣,明君宠顾时
本诗核心名句为开篇首联“才子紫檀衣,明君宠顾时”,直接点明赠诗对象的才名与荣宠身份,开篇点题格调雍容,后世常被用来形容才士受君主或上级赏识的境况,应用场景广泛。

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作者 POET

曹松 约9世纪30年代-10世纪初
晚唐诗人

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