卜算子

卜算子(惜海棠)

尽是手成持,合得天饶借。

风雨于花有底雠,著意相陵藉。

做暖逼教开,做冷催教谢。

不负明年花下人,只负栽花者。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令
词牌卜算子
情感惜花
创作背景
南宋贬谪闲居
本首诗词创作对应的历史事件为南宋中后期党争频仍。学界公认的创作时间为刘克庄闲居莆田期间。地点考证指向福建沿海地域。创作动因源于词人目睹海棠遭风雨摧折,借以抒发仕途坎坷之叹。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属宋代词体中的小令范畴。卜算子为双调四十四字正体。源流可追溯至唐代教坊曲。宋代经文人填词定型为独立词牌。艺术定位以短小精悍、言简意赅著称。历代文体地位稳固,为宋词重要体式之一。
情感 · 解读
核心情感肌理以惜花为表,叹世为里。情感层次由自然怜惜递进至人生感慨。历代主流解读共识认为其寄托了词人对人才遭际的隐忧。
词牌 · 源流与格律
词牌音乐源流出自唐代教坊曲。正体格律为双调四十四字,上下阕各四句。本首所用变体差异极小,严守仄韵格律。

基础解读 READING

语文核心知识
字词释义
本词中“手成持”指亲手栽培与呵护。合得意为理应得到。天饶借指上天宽容与眷顾。有底雠意为究竟有何仇怨。著意指刻意与故意。陵藉意为欺凌与摧残。逼教开指用温暖气候催促花朵绽放。催教谢指用寒冷天气促使花朵凋零。这些字词通俗易懂,生动勾勒出自然气候对花卉生长的直接影响。
逐句释义
词人亲手栽培海棠,理应得到上天的宽容与眷顾。风雨对花朵究竟有什么深仇大恨,竟然刻意去欺凌摧残它们。天气变暖时逼迫花朵开放,天气转冷时又催促花朵凋谢。海棠花并没有辜负明年前来赏花的人。它只是辜负了当年亲手栽种它的园丁。全词语言质朴自然,没有使用生僻典故。通过拟人手法将自然现象写得极具人情味。读者能够直观感受到词人对花朵命运的深切同情。
主旨概括
这首词以惜海棠为主题,表达了词人对美好事物易逝的惋惜之情。词人通过描写海棠在风雨冷暖中的无奈遭遇,寄托了对生命脆弱的感慨。全词没有直接抒发个人政治抱负,而是借物抒情。表面写花,实则暗含对世间不公的隐晦叹息。语言风格清新自然,贴近日常生活体验。情感表达真挚动人,容易引起普通读者的共鸣。它提醒人们珍惜眼前的美好事物。同时也展现了宋代文人细腻的观察力与人文关怀。
跨学科 · 是什么
宋代植花风尚历史学
宋代文人普遍喜爱在庭院中栽培花卉。海棠因其娇艳姿态成为士大夫阶层的宠儿。当时社会盛行以花喻人的审美传统。词人植花行为反映了宋代市民文化的繁荣。这种风尚与科举制度下的文人雅趣密切相关。历史文献记载了多处私家园林的植花盛况。本词正是这一时代文化背景的生动缩影。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言句式的自然停顿。上阕语气由平缓转为惊疑。下阕语气由急促转为深沉叹息。重音落在逼、催、不负、只负等动词上。整体节奏宜舒缓,以体现惜花之情。
句式仿写
可模仿不负与只负的对比句式进行练习。例如不负辛勤耕耘者,只负天公不作美。注意保持前后分句的逻辑对立。运用拟人手法增强表达效果。
名句应用
该名句适用于描写付出与回报不对等的场景。可用于议论文中论证客观环境对主观努力的影响。日常写作中可借以表达对他人辛劳的感恩。
关联知识图谱
伤春悲秋传统同主题
本词继承了中国古典诗词中惜花伤春的传统。历代文人常以花卉凋零隐喻时光流逝。该关联有助于理解本词的情感基调。结合宋代社会背景,此传统被赋予更深的政治隐喻。学术溯源显示该传统可追溯至《诗经》。读者可通过对比阅读深化认知。该关联为跨学科分析提供了切入点。有助于构建完整的古典文学知识网络。

名句 CLASSIC LINES

不负明年花下人,只负栽花者
核心名句原文为下阕结句。

标签 TAGS

作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语60 知识点
二期上线 · 敬请期待