及第后呈朝中知己
凌晨晓鼓奏嘉音，雷拥龙迎出陆沈。
金榜高悬当玉阙，锦衣即著到家林。
真珠每被尘泥陷，病鹤多遭蝼蚁侵。
今日始知天有意，还教雪得一生心。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感喜悦 · 感激
创作背景
乾宁四年进士及第后创作
本诗为唐代诗人李旭于唐昭宗乾宁四年（公元897年）进士及第后所作，是登科后向朝中曾给予自己帮助的知己友人呈送的酬谢之作。创作时诗人刚结束十余年应试落第的漂泊生涯，是其人生转折节点的即时创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗的核心体裁之一，每首固定为八句，每句七字。该体裁要求严格遵循平仄、押韵、对仗规范，在唐代发展至成熟阶段，是唐代科举考试采用的主流诗体类型。其文体地位在唐代逐步超越古体诗，成为后世文人创作的主流格律诗体之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，第一层是多年科举落第后终于登科的狂喜情绪，第二层是对过往长期困顿境遇的深沉感慨，第三层是对朝中知己提携帮助的隐晦感激，同时暗含对未来仕途发展的美好期许。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，“晓鼓”指唐代长安城内报时的晨鼓，是每天清晨开启城门的信号。第二，“嘉音”这里特指科举放榜的喜讯。第三，“陆沈”也写作“陆沉”，这里引申为士子困顿不得志、被埋没的境遇。第四，“玉阙”是对皇宫的美称，这里指长安皇城的建筑。第五，“锦衣”指彩色绸缎衣服，是古代有身份地位的人才能穿着的服饰。第六，“真珠”就是珍珠，是古代珍贵的珠宝。第七，“蝼蚁”指蝼蛄和蚂蚁，这里代指地位低下却恶意刁难他人的小人。第八，“雪得”的“雪”是动词，意思是洗雪、实现、达成。
逐句白话释义
第一句，凌晨时分的晨鼓奏响了好消息。第二句，好像雷声簇拥着蛟龙，接引我走出了多年埋没的困顿境遇。第三句，写着录取名单的金榜高高悬挂在皇宫的门前。第四句，我马上就能穿着锦绣衣裳回到家乡。第五句，珍贵的珍珠常常被尘土和污泥掩埋。第六句，生病的仙鹤常常被蝼蚁之类的小虫欺负。第七句，到今天我才知道上天早就有安排。第八句，终究还是让我实现了一生的心愿。
核心主旨与内容概括
这首诗完整记录了诗人科举考中后的心理活动。开篇先写放榜喜讯传来的场景，接着写登科后的荣耀待遇，中间转而回忆过去多年怀才不遇的困顿遭遇，最后抒发苦尽甘来的畅快情绪，同时隐晦表达了对朝中帮助过自己的知己的感激之情。
跨学科 · 是什么
唐代科举放榜制度历史学
唐代科举进士放榜一般在每年春季举办，放榜地点固定在长安皇城的礼部南院。录取名单用黄纸书写，被称为“金榜”，是士子登科的正式凭证。放榜当天会有官员敲鼓通报喜讯，长安百姓也会聚集围观，是唐代都城每年的重要公共事件。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要注意把握情感的起伏变化。前两句节奏明快，语调上扬，读出喜讯传来的惊喜感。第三、四句语调轻松，读出登科后的荣耀感。第五、六句语调稍低沉，节奏放缓，读出过往遭遇的委屈感。最后两句语调高昂，节奏有力，读出苦尽甘来的畅快情绪。断句采用“二二三”的标准七言诗断句方式即可。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颈联“真珠每被尘泥陷，病鹤多遭蝼蚁侵”的转折对比句式。该句式结构为“XX每被XX陷，XX多遭XX侵”，用两种具体事物的遭遇做类比，用来形容人在低谷期受到的不公平待遇。仿写示例：“幽兰每被荒草掩，良马多遭驽骀欺”，用来形容人才被埋没的境遇。
名句写作应用指导
核心名句“今日始知天有意，还教雪得一生心”可以用于多种日常写作场景。最常见的是用来描述自己长期坚持的目标终于实现的时刻，比如考研上岸、考公上岸、比赛获奖、项目成功落地等场景。也可以用在写给他人的祝贺信中，用来祝贺对方多年付出终于得到回报。
关联知识图谱
《登科后》（孟郊）同主题
两首诗都是唐代士子科举及第后创作的作品，核心主题都是抒发登科后的狂喜情绪。两首诗都没有刻意雕琢辞藻，情感直白真挚，都是唐代登科诗的经典代表作品，后世都被广泛引用到各种描写科举及第的场景中。
名句 CLASSIC LINES
今日始知天有意，还教雪得一生心
直白抒发了苦尽甘来的畅快情绪。
标签 TAGS
作者 POET
李旭
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