念奴娇

念奴娇(戊午生日作)

嗟来咄去,被天公、把做小儿调戏。

蹀雪龙庭扫未久,还促炎州行李。

不半年间,北胡南越,一万三千里。

征衫着破,著衫人、可知矣。

休问海角天涯,黄蕉丹荔,自足供甘旨。

泛绿依红无个事,时舞斑衣而已。

救蚁藤桥,养鱼盆沼,是亦经纶耳。

伊周安在,且须学老莱子。

基础信息 BASIC

体裁
词牌念奴娇
情感旷达 · 自嘲
创作背景
戊午寿辰
本词作于南宋理宗宝祐六年(公元1258年),时值作者七十一岁寿辰。彼时蒙古大军已深入四川,南宋边防告急,朝政日趋腐败。作者历经宦海沉浮,多次因直言进谏遭贬谪,晚年退居乡里。戊午年恰逢其古稀之寿,面对国势日蹙与个人衰老的双重现实,词人借寿辰抒写人生感慨。创作动因源于对半生奔波的回顾与对晚年生活的自我定位。词中“北胡南越”暗指其早年游历与仕途辗转,“救蚁养鱼”则隐喻其退隐后的日常心境。此背景为理解全词的旷达基调提供了关键历史坐标。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作为宋代长调慢词,属《念奴娇》词牌正体。全词双调一百字,上下片各四仄韵,句式参差错落。该体裁源于唐代天宝年间教坊大曲,至宋代经苏轼等人革新,成为抒写壮阔情怀与深沉感慨的重要载体。本词在格律上严守词谱规范,同时融入散文化句法。这种句法打破了传统婉约词的柔媚格局,体现了南宋中后期词体向议论化发展的典型特征。历代词论家将其视为豪放词风与旷达人生哲学结合的典范之作。其音律铿锵,适合表达跌宕起伏的生命体验。该词牌在宋代文人创作中占据核心地位。
情感 · 解读
全词以自嘲开篇,将人生漂泊比作天公戏弄小儿,透出无奈与豁达。中段历数南北奔波之苦,却以黄蕉丹荔自足甘旨作结,展现随遇而安的生存智慧。下阕借救蚁养鱼之微事,自比经纶之才,实则是对仕途失意的自我宽解。末句以伊周功业反衬老莱子彩衣娱亲之志,将政治抱负转化为尽孝守拙的伦理追求。整体情感由激愤转向平和,由入世转向出世。词人通过层层递进的心理调适,完成了对生命困境的超越。这种情感肌理深刻反映了南宋士大夫在国势衰微与个人遭际双重压力下的精神出路。历代评家多认为其哀而不伤,怨而不怒。
词牌 · 源流与格律
《念奴娇》词牌得名于唐代天宝年间著名歌伎念奴,其音调高亢激越,宜于抒发豪放悲壮之情。宋代柳永、苏轼等人对其格律进行定型,形成双调一百字的标准体式。本词严格遵循正体格律,上下片各押四仄韵,韵脚密集且声情顿挫。词中多处使用领字与对仗,如“嗟来咄去”与“休问海角天涯”,增强了语势的连贯性。该词牌在南宋时期成为文人寄托家国之思与身世之感的首选载体。其音乐性虽随时代变迁而失传,但文本格律仍被后世奉为填词圭臬。历代词谱如《白香词谱》《钦定词谱》均收录此调正体。本词在平仄安排上严守词律,无出律之处。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
嗟来咄去指叹息与呵斥,形容命运无常。蹀雪意为踏雪而行,指代北方严寒。炎州指南方炎热之地。黄蕉丹荔指岭南特产香蕉与荔枝。斑衣指彩衣,代指老莱子娱亲典故。经纶指整理丝缕,引申为治国理政。伊周指商代名臣伊尹与西周名臣周公。老莱子为春秋时期著名孝子。
逐句释义
叹息与呵斥交替,老天爷把我当作小孩一样戏弄。刚在北方踏雪扫清道路不久,又催促我收拾行囊前往炎热的南方。不到半年时间,从北方胡地到南方越地,奔波了一万三千里。出征的衣服已经磨破,穿这衣服的人的辛苦又有谁知道呢。不要问什么天涯海角,黄香蕉和红荔枝自然足够满足我的口腹之欲。在红花绿叶间闲逛没什么事可做,只是偶尔穿着彩衣跳舞罢了。在藤桥上救蚂蚁,在盆池里养鱼,这也算是治理天下的才能了。伊尹和周公如今在哪里呢,我还是姑且学学老莱子吧。
核心主旨
这首词是作者在七十一岁生日时写下的自我感慨之作。词的上半部分回忆了自己半生南北奔波、宦海沉浮的艰辛历程。下半部分笔锋一转,描写了晚年退居乡里、自给自足的闲适生活。作者通过救蚂蚁和养鱼这些日常小事,表达了自己即使不在朝堂也能有所作为的豁达心态。最后借用老莱子的典故,表明自己愿意放下政治抱负,专心尽孝养老。整首词语言通俗自然,情感真挚深沉。它展现了古代文人在面对人生起伏时的自我调适能力。读者可以从中体会到一种随遇而安、知足常乐的生活智慧。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
本词创作于南宋理宗宝祐六年,正值蒙古大军南侵之际。词中“北胡南越”反映了当时南北对峙的军事格局。作者早年游历北方,后南归福建,其行程与南宋疆域变迁密切相关。宋代科举制度与官僚体系使得文人频繁调动,形成独特的仕宦流动现象。词中提及的“伊周”是商周时期的著名政治家,常被后世士大夫视为辅政楷模。南宋中后期朝政腐败,主战派屡遭打压,文人多借诗词抒发政治失意。本词的历史背景为理解南宋士大夫的生存状态提供了重要样本。历代史书均记载了这一时期文人的迁徙轨迹。
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读写应用
诵读指导
本词为长调慢词,诵读时需注意上下片的停顿与换气。上片起句“嗟来咄去”宜用短促语气,表现命运的突兀感。“被天公把做小儿调戏”需放缓语速,读出无奈与自嘲。中段“不半年间”至“一万三千里”应加快节奏,体现奔波的急促感。下片“休问海角天涯”转为平缓,展现豁达心境。“救蚁藤桥”三句需字字清晰,突出哲理意味。末句“且须学老莱子”宜用悠长语调收尾,余韵绵长。整体诵读应遵循“起承转合”的古典诗词韵律规律。
句式仿写
本词善用对比与转折句式,如“北胡南越”与“黄蕉丹荔”形成空间对照。仿写时可尝试使用“虽……却……”结构表达境遇反差。例如“虽历千山万水,却得一室清欢”。词中“是亦经纶耳”为判断句式,可用于总结日常小事的意义。仿写示例:“观云听雨,亦是修身耳”。通过模仿其散文化句法,可提升现代汉语表达的古典韵味。练习时应注意保持句式长短错落,避免过于工整呆板。
名句应用
本词名句适用于描写退隐生活、知足常乐或晚年心境的写作场景。在记叙文中,可用于刻画长辈淡泊名利、安享晚年的形象。在议论文中,可作为“平凡中见伟大”或“心态决定境界”的论据。例如在探讨“成功定义”时,可引用此句说明价值取向的多样性。日常随笔中,可借其表达对简单生活的向往与珍惜。该句语言质朴,易于融入现代语境而不显突兀。合理运用能显著提升文章的文化底蕴与思想深度。
关联知识图谱
二十四孝典故同典故
老莱子为春秋时期楚国隐士,以孝行闻名于世。据《列女传》记载,其年逾七十仍穿彩衣扮作婴儿以娱双亲。该典故成为后世文学中表达孝道与隐逸情怀的核心意象。本词末句直接化用此典,将政治抱负转化为家庭伦理追求。宋代文人普遍推崇孝道,将其视为个人修养的基石。该典故在历代诗词中被反复引用,形成稳定的文化符号。其核心内涵强调顺应自然与亲情至上。本词通过此典完成了从入世到出世的情感转折。
古代名臣代称同意象
伊尹为商朝开国功臣,曾辅佐商汤灭夏。周公为西周政治家,制礼作乐奠定周朝基业。二人并称代表了中国古代士大夫的最高政治理想。本词以“伊周安在”反问,暗示对宏大政治叙事的疏离。宋代士人常以伊周自期,但在现实挫折中多转向内省。该意象在古典文学中象征功业与责任。本词将其与老莱子对举,凸显了人生价值的多元选择。历代评注均指出此对比具有强烈的反讽与自省意味。

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作者 POET

郑域
南宋进士、地方官员、诗人

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