木兰花慢

木兰花慢（怀旧）

黄升

问春春不语，谩新绿、满芳州。

记历历前游，看花南陌，命酒西楼。

东风翠红围绕，把功名、一笑付糟丘。

醉里了忘身世，吟边自负风流。

风流。

莫莫复休休。

白发渐盈头。

恨十载重来，略无欢意，惟有间愁。

多情向人似旧，但小桃、婀娜柳纤柔。

望断残霞落日，水天拍拍飞鸥。

基础信息 BASIC

体裁词

词牌木兰花慢

情感怀旧 · 惜春

月份三月

创作背景

本词创作于南宋中期，具体年份约为淳熙至绍熙年间。词人王炎宦游十年后重游江南故地。当时南宋朝廷偏安一隅，主战派屡遭排挤。士人普遍面临仕途困顿与理想幻灭的双重压力。词人亲历官场沉浮，深感功名如浮云。十年间世事变迁，旧游之地景物依旧而人事全非。创作动因源于对往昔岁月的追忆与对现实的无奈。词人借酒浇愁，试图在吟咏中寻求精神解脱。该背景与南宋中期士大夫群体的普遍心态高度契合。历史文献与词人年谱均佐证了这一创作语境。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

词是宋代最具代表性的文学体裁之一。它起源于隋唐燕乐，成熟于两宋时期。本词属于长调慢词，篇幅较长，适合铺叙抒情。宋代词坛在柳永、苏轼等人推动下，慢词创作达到鼎盛。该体裁打破了小令的局限，能够容纳更复杂的情感与叙事。王炎此作继承了北宋婉约词的传统脉络。同时融入了南宋士人特有的家国身世之感。在文体演进中，它展现了词体向深沉内敛发展的趋势。历代词论家将其视为南宋中期词风转变的典型样本。

情感 · 解读

本词核心情感围绕暮春时节的伤逝与怀旧展开。上阕以问春起笔，奠定全篇怅惘基调。词人追忆往昔游历，对比当下境遇，流露出时光易逝的无奈。面对功名未就的现实，词人选择以酒释怀。醉中忘却身世，吟咏间自许风流，体现了一种自我宽慰的豁达。下阕笔锋一转，直面白发盈头的衰老现实。十年重游故地，欢意全无，唯有闲愁萦绕。结尾以景结情，将个人愁绪融入苍茫水天。整体情感由外放转向内敛，由激越归于苍凉。历代评家多认为其情感真挚，哀而不伤。

词牌 · 源流与格律

木兰花慢原为唐代教坊曲名，后演变为词牌。该调属双调慢词，上下阕各十一句，共一百零一字。其格律要求平仄严谨，多用仄韵，声情激越而婉转。宋代词人常以此调抒写羁旅、怀旧或咏物之情。本词严格遵循正体格律，押平声韵，一韵到底。上下阕起句均为五字，节奏舒缓。中间穿插三字、四字短句，形成错落有致的音律美。词牌在流传过程中衍生出多种变体，本词采用通行正体。其音乐性在南宋已逐渐脱离原曲，转为纯文学吟诵。该词牌在词谱中地位稳固，是研究宋词格律的重要范本。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

谩：徒然、空自的意思。芳州：长满芳草的水中陆地。历历：清晰分明的样子。南陌：城南的道路。命酒：吩咐摆酒。糟丘：酒糟堆积成的小丘，代指饮酒。了忘：完全忘记。吟边：吟诗作赋之时。莫莫：同“默默”，沉默不语。休休：罢了、算了的意思。

逐句释义

我问春天春天却不回答，徒然只见新绿长满了芳洲。我清晰地记得以前的游历，曾在城南看花，在西楼饮酒。东风中红花绿叶环绕，我把功名一笑置之，全都付与酒糟堆。醉酒后完全忘记了自身处境，吟诗时自认为风流潇洒。风流啊，还是默默作罢吧。白发渐渐长满了头顶。遗憾十年后重新来到这里，一点欢乐都没有，只有淡淡的忧愁。景物对人依然多情，但只剩下娇小的桃花和柔细的柳枝。望尽晚霞落日，水天相接处鸥鸟拍翅飞翔。

核心主旨

这首词主要描写了词人暮春时节重游故地的所见所感。上阕通过回忆往昔游历，对比眼前的春景，表达了对时光流逝的感慨。词人借酒消愁，试图看淡功名，表现出一种自我安慰的豁达态度。下阕笔锋转向现实，感叹年华老去、十年重游却欢意全无。结尾以开阔的自然景象收束，将个人的闲愁融入天地之间。全词以景起兴，以情贯穿，语言自然流畅。它告诉读者，面对人生的失意与岁月的变迁，可以保持一份超然的心态。同时也流露出对往昔美好时光的深深眷恋。整体主旨在于抒发怀旧之情与人生感悟。

跨学科 · 是什么

宋代科举与仕途历史学

宋代实行科举取士制度，为寒门子弟提供了入仕途径。词人提到的功名反映了当时士大夫阶层的普遍追求。南宋时期朝廷偏安，主战与主和派斗争激烈。许多文人因政治立场不同而屡遭贬谪。词中“一笑付糟丘”正是对这种仕途困境的无奈回应。宋代官制复杂，升迁往往依赖资历与人脉。词人十年宦游，亲历官场沉浮，深感理想与现实的落差。这种历史背景使得词作具有鲜明的时代印记。历代史书均记载了南宋士人的政治生态。该知识点有助于理解词人情感的历史根源。

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读写应用

诵读指导

诵读本词需注意节奏舒缓，语气由轻转重。上阕起句“问春春不语”宜用疑问语气，稍作停顿。中间“记历历前游”至“命酒西楼”语速可稍快，体现回忆的连贯。下阕“风流。莫莫复休休。”需加重语气，读出无奈与释然。结尾“望断残霞落日”应放慢语速，营造苍茫意境。全词押平声韵，韵脚需拖长音，增强音乐性。断句以词牌格律为准，不可随意割裂。诵读时应配合呼吸，体会词人情感的起伏变化。通过反复练习，可准确把握全词的声情之美。

句式仿写

本词善用对仗与短句交错，适合进行句式仿写练习。可模仿“问春春不语，谩新绿、满芳州”的起兴结构。先提出一个自然现象或疑问，再用景物描写作答。例如“问秋秋不言，但黄叶、覆长亭”。仿写时需注意平仄协调，保持语言凝练。可尝试将现代生活场景融入古典句式。重点练习“把……一笑付……”的转折表达。通过替换意象，锻炼语言的张力与节奏感。仿写完成后需朗读检验，确保音韵和谐。此练习有助于提升古典诗词的语感与创作能力。

写作应用

本词名句适用于描写时光流逝、怀旧感伤的作文主题。在记叙文中，可引用“问春春不语”作为开头，引出对往事的回忆。在议论文中，可用“把功名、一笑付糟丘”论证淡泊名利的人生态度。写作时需注意语境契合，避免生搬硬套。可结合个人经历，将古典意境与现代情感相融合。例如描写毕业季或重游故地时，化用词中意象。引用后需进行简要分析，点明其现实意义。通过恰当运用，可提升文章的文化底蕴与文学色彩。日常写作中应注重积累此类经典名句。

关联知识图谱

同类主题词作同主题

本词以暮春之景起兴，抒发十年重游的怀旧之情。宋代词坛中，晏殊《浣溪沙》、欧阳修《蝶恋花》等均以伤春怀旧为核心。这些作品共同构成了宋词中重要的情感母题。通过对比阅读，可发现不同词人对同一主题的处理差异。本词在情感表达上更侧重豁达与闲愁的交织。关联依据在于意象选择与情感走向的高度相似性。该图谱节点有助于构建宋代伤春词的知识网络。

名句 CLASSIC LINES

问春春不语

本词核心名句为“问春春不语，谩新绿、满芳洲”。该句以拟人手法开篇，赋予春天以沉默的人格。新绿满洲的视觉冲击与春不语的听觉空白形成强烈反差。此句奠定了全词伤春怀旧的基调。该名句集中体现了宋词“以景起情”的艺术高度。

标签 TAGS

怀旧惜春历史学地理学天文学植物学社会学

作者 POET

黄升