兰陵王
絮花弱。
吹满斜阳院落。
秋千外，无数小舟，绿水溶溶带城郭。
流光漫暗觉。
辜却。
莺呼燕诺。
欢游地，都在梦中，双蝶翩翩度帘幕。
凭谁问康乐。
又粉过新梢，红褪残萼。
阑干休倚东风恶。
怜瑟韵空在，鉴容偷改，青青洲渚偏杜若。
故交半寥寞。
漂泊。
镇如昨。
念玉指频弹，珠泪还阁。
孤灯隐隐巫云薄。
奈别遽无语，恨深谁托。
明朝何处，夜渐短，听画角。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌兰陵王
情感惜春
创作背景
创作背景
本词创作于宋室南渡前后，具体年份无定论。学界考证其背景与江南春暮时节的羁旅生活密切相关。词人目睹飞絮满院、残红褪萼，触发身世飘零之感。历史语境中，此期文人多怀故国之思与流离之苦。创作动因源于对时光流逝与故交零落的深切体悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属宋代长短句词体，依《兰陵王》词牌格律填制。词体源于隋唐燕乐，至宋代达鼎盛。本词分三叠，属长调慢词。其句式参差，音律婉转，适于抒发绵长幽深之情。历代词论家视其为婉约与豪放交融之典范。
情感 · 解读
全词以暮春飞絮起兴，铺陈斜阳院落与绿水城郭之景。核心情感聚焦于春光易逝与故人寥落之悲。词人借景抒情，将个人漂泊无依之感融入自然物候变迁。情感层次由浅入深，从惜春转为叹老，终至别恨难托。历代评家多认同其哀婉深沉的基调。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
本词中“弱”字形容柳絮轻盈无力，点出暮春时节特征。“溶溶”指水流宽广平缓之貌，描绘江南水乡景致。“辜却”意为辜负，表达词人对春光流逝的惋惜。“康乐”指南朝诗人谢灵运，此处借指文人雅士。“杜若”为香草名，象征高洁品格与思念之情。这些字词通俗易懂，贴近生活日常。读者可通过字面意思直接把握景物特征。全篇用词清丽自然，无生僻艰涩之语。
逐句释义
上片写斜阳院落中飞絮飘满，秋千外小舟荡漾于绿水之间。词人感叹时光悄然流逝，辜负了莺燕的啼鸣呼唤。昔日欢游之地如今只剩梦境，双蝶翩翩飞过帘幕。中片写新梢褪去粉彩，残花凋零，劝人莫倚栏杆怨东风。下片写故交零落，漂泊如昨，玉指弹琴珠泪暗垂。孤灯微明，巫山云薄，离别匆匆无言以对。明朝不知身在何处，夜渐短促，只听画角悲鸣。全词按时间顺序铺陈，语言平实流畅。
核心主旨
这首词主要描写暮春时节的自然景色与词人的内心感受。通过飞絮、斜阳、绿水、残萼等意象，展现春光将尽的画面。词人借景抒发对时光易逝的感慨与对故人的思念。全篇情感由惜春转为叹老，最终落脚于羁旅漂泊的愁绪。主旨明确，即感叹人生聚散无常与岁月匆匆。适合初学者理解古典诗词的借景抒情手法。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
词中“絮花”指柳絮，是柳树种子成熟后随风飘散的绒毛。柳絮质地轻盈，遇风易散，是春季典型植物现象。“杜若”为多年生草本植物，叶片狭长，开白花，常见于水边湿地。古人常以杜若象征君子品德或寄托相思。这些植物在江南地区广泛分布，适应温暖湿润气候。了解其生长习性有助于理解词中自然意象。
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读写应用
诵读指导
诵读本词需注意节奏舒缓，语气轻柔。上片“絮花弱”后稍作停顿，体现景物细微变化。“吹满斜阳院落”宜用平缓语调，展现画面延展感。中片“凭谁问康乐”可略加重音，引出历史联想。下片“明朝何处”语速渐慢，配合“听画角”收尾。整体诵读应把握婉约词特有的绵长气息。
句式仿写
可模仿“绿水溶溶带城郭”句式进行景物描写练习。该句采用“名词+叠词+动词+名词”结构，画面感强。仿写时可替换为“白云悠悠绕青山”或“清风徐徐拂柳堤”。注意保持主谓宾逻辑通顺，避免堆砌辞藻。通过句式仿写可提升语言组织能力。练习时应先观察自然景物特征，再选择合适叠词修饰。
写作应用
“絮花弱。吹满斜阳院落”可用于描写暮春校园或公园景色。写作时可将其融入游记散文开头，奠定宁静基调。该句亦适合用于表达对时光流逝的淡淡感伤。日常写作中引用此句能增强文章古典韵味。使用时需注意上下文情感基调一致。避免在欢快场景中突兀使用，以免破坏整体氛围。
关联知识图谱
伤春诗词同主题
本词以飞絮残红起兴，与历代伤春诗词共享同一情感母题。此类作品多借自然物候变迁抒发人生感慨。关联依据在于意象选择与情感走向的高度一致性。
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作者 POET
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