落梅风

【双调】落梅风_秋思怀桃叶

秋思 怀桃叶,忆柳枝,仲宣楼杜陵诗思。

白云中两三个新雁儿,写相思不成愁字。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令
词牌落梅风
情感相思 · 羁旅
创作背景
创作背景
本曲创作于元代中后期,具体年份学界尚无定论。作者长期漂泊江南,仕途坎坷,常以曲寄情。时值秋日,客居异乡,见景生情而作。元代文人地位下降,多寄情山水与市井文艺。此曲正是时代压抑与个人漂泊交织的产物。创作动因纯粹为抒发羁旅秋思与怀人之情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作为元代散曲小令体裁。散曲是继唐诗宋词后兴起的新诗体,源于北方民间俗曲与词体演变。其融合胡乐与汉语声韵,打破传统诗词格律束缚。句式长短参差,可加衬字,语言通俗生动。在元代文学中与杂剧并称,代表俗文学高峰。历代文体地位显赫,被视为一代之文学。
情感 · 解读
全篇核心情感为深切的羁旅相思与秋愁。开篇以桃叶柳枝起兴,暗喻离别与怀人。仲宣楼与杜陵诗思叠加,深化漂泊孤寂之感。新雁排空触发乡愁,欲写相思却难成愁字。情感由浅入深,从忆旧到伤秋。层层递进展现游子内心的绵长愁绪。历代评家皆视其为元代秋思题材的典范之作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
桃叶指代古代歌女或心上人,源自晋代王献之典故。柳枝象征离别,古人有折柳送别习俗。仲宣楼是东汉王粲登楼作赋之地,代指怀才不遇。杜陵指唐代杜甫,代表忧国忧民的诗思。新雁儿指初秋南飞的大雁,古人认为雁能传书。愁字指汉字愁,由秋与心组成,暗合秋思。全曲用词浅白,无生僻字,适合初学者诵读。意象选取贴近生活,易于理解。整体释义准确传达字面含义。
逐句释义
首句怀念桃叶,次句回忆柳枝,点明怀人主题。第三句借用王粲登楼与杜甫诗思,表达漂泊之感。第四句描写白云间飞过两三只初秋的大雁。末句写想写下相思之情,却怎么也拼不出一个愁字。全曲语言如话家常,直白易懂。每句意思连贯,层层推进情感。起句以物起兴,奠定全篇基调。承句引入历史人物,拓宽时空维度。合句以动作收束,余韵悠长。
核心主旨
本曲主要描写秋天游子的思乡怀人之情。通过桃叶柳枝的回忆,引出对远方亲友的思念。借用历史名人的典故,加深了孤独漂泊的感受。看到南飞的大雁,更增添了无法排解的愁绪。最后以写不出愁字作结,说明思念太深难以言表。整体表达了普通人共通的离愁别绪。情感真挚自然,毫无雕琢痕迹。主题聚焦于人类永恒的乡愁母题。
跨学科 · 是什么
历史典故历史学
仲宣楼与东汉末年文学家王粲有关。王粲避乱荆州时登楼作赋,抒发怀才不遇之情。杜陵指唐代诗人杜甫,他曾在长安杜陵一带居住。两位历史人物都代表了中国古代文人的漂泊命运。曲中借用他们,是为了表达作者自己的相似处境。这种用典方式在古代文学中非常普遍。历史记忆通过文学意象得以传承。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意散曲特有的节奏感。前两句怀桃叶忆柳枝语速稍缓,体现回忆之情。第三句仲宣楼杜陵诗思需加重语气,突出历史厚重感。第四句白云中两三个新雁儿语调上扬,展现开阔画面。末句写相思不成愁字放慢语速,留下余韵。整体宜用轻柔舒缓的声调。注意句间停顿,保持气息连贯。
句式仿写
本曲句式长短结合,适合进行基础仿写练习。可模仿怀某物忆某景的起兴句式。例如怀明月忆清风,江南岸塞北秋声。注意保持三三七的字数结构。仿写时需选用具有象征意义的自然景物。通过替换意象,训练对古典句式的感知能力。
写作应用
写相思不成愁字可用于日常抒情散文写作。在描写思念亲人或朋友时,可化用此句意境。例如想写一封家书,提笔却不知从何说起。这种欲言又止的写法能增强文章的感染力。适用于书信、日记、随笔等多种文体。
关联知识图谱
天净沙·秋思同主题
秋思是中国古典文学的永恒主题。自宋玉悲秋以来,历代文人皆以秋景寄托愁绪。本曲与马致远天净沙秋思同属元代秋思名篇。两者皆以简练意象勾勒游子心境。关联依据在于主题高度一致,情感内核相通。此类作品共同构建了中华秋愁文化谱系。

名句 CLASSIC LINES

写相思不成愁字
核心名句为结句写相思不成愁字。该句以反常合道之笔,将无形相思具象化为书写动作。历代评家赞其构思奇巧,化虚为实。文化影响力深远,成为后世秋思题材的经典范式。明清戏曲与小说常化用此句意境。现代文学与影视亦多次引用以渲染离愁。其艺术张力跨越时代,历久弥新。

标签 TAGS

作者 POET

张可久 约1270~1348以后
元代重要散曲家、剧作家,元散曲代表作家

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