长歌行

青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?

少壮不努力,老大徒伤悲!

基础信息 BASIC

体裁乐府
情感勉励 · 惜时
创作背景
乐府采诗背景
本诗为汉代乐府古辞,创作于西汉至东汉时期,具体年代已不可确考。其诞生背景与汉代设立乐府机构、广泛采集民间歌谣以观风俗知厚薄的政治制度密切相关。学界公认该诗反映了汉代社会普遍存在的生命短暂意识与劝学重教观念。创作动因源于民间对自然节律的直观体验与对人生价值的朴素思考。乐府官署将其整理配乐,使之在宫廷与民间广泛传唱。该背景体现了汉代文化兼容并蓄、重视教化的时代特征。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属汉代乐府民歌,收录于宋代郭茂倩《乐府诗集》相和歌辞平调曲。体裁为五言古诗,句式整齐,语言质朴自然。乐府诗源于汉代官方音乐机构采集的民间歌谣,具有强烈的现实主义色彩与叙事抒情传统。该体裁在汉代广泛流传于市井与乡野,是研究汉代社会风貌与文学形态的重要载体。其艺术定位在于以通俗语言承载深刻哲理,开创了后世劝学诗的先河。历代文体地位极高,被视为五言诗成熟前的重要过渡形态。
情感 · 解读
全诗核心情感聚焦于对时光流逝的深切忧虑与对青春奋斗的强烈呼唤。情感肌理由自然物候的荣枯起笔,层层递进至人生哲理的顿悟。情感层次从对朝露易晞的惋惜,过渡到对秋叶凋零的恐惧,最终升华为对生命价值的理性叩问。历代主流解读共识认为,此诗并非单纯悲秋,而是借物喻理,以自然规律反衬人事当为。其劝诫之意贯穿始终,形成哀而不伤、催人奋进的情感基调。该情感内核契合儒家积极入世的生命观,成为千古传诵的励志典范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
重点字词注释。葵指冬葵菜,晞指晒干,布指散布,德泽指恩惠,焜黄指枯黄,华同花,徒指白白地。这些字词均为汉代常用语,无生僻难解之处。古今异义方面,“华”古同“花”,现代多指光彩或繁盛。通假字现象在此诗中较为典型,体现了早期五言诗的语言特征。字面意思直白浅显,符合乐府民歌通俗易懂的创作传统。读者只需掌握基础文言常识即可准确理解全诗字面含义。字词组合紧密围绕自然物候与人生哲理展开。整体语言风格质朴无华,毫无雕琢痕迹。
逐句释义
逐句白话释义。园子里的冬葵菜长得青翠茂盛,清晨的露水正等待太阳出来晒干。温暖的春天把恩惠散布给大地,世间万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天的季节会突然到来,那时枯黄的枝叶和花朵都会凋零衰败。成百上千的河流都向东流入大海,什么时候才能再向西流回来呢?年轻力壮的时候如果不勤奋努力,等到年老体衰时只能白白地悲伤叹息。每句释义均严格对应原文,不添加任何文学性修饰。语言平实准确,便于初学者直接把握诗歌表层意思。
核心主旨
全诗核心主旨与内容概括。本诗通过描绘园中葵菜、朝露、春阳、秋叶、东流百川等自然景象,生动展现了万物由盛转衰、时光一去不返的客观规律。诗歌前半部分以自然起兴,后半部分转入人生议论,逻辑清晰自然。核心主旨在于劝勉世人珍惜青春年华,趁年轻力壮时勤奋学习、努力进取。内容概括为借物喻理、托物言志,将深刻的生命哲理融入日常可见的自然现象之中。全诗结构紧凑,由景入理,层层递进。最终落脚于“少壮不努力,老大徒伤悲”的警世箴言。该主旨具有极强的现实教育意义,至今仍被广泛引用。
跨学科 · 是什么
历史学
本诗反映了汉代社会重视农耕与教化的历史背景。汉代推行“重农抑商”政策,园中葵菜是当时重要的蔬菜作物,象征农业社会的根基。乐府机构采诗观风,旨在了解民间疾苦与社会风气。诗中劝学思想与汉代察举制、太学设立等教育制度密切相关。当时社会普遍认同“学而优则仕”的价值取向。该诗作为民间歌谣,真实记录了汉代平民阶层对知识改变命运的朴素认知。历史文献表明,汉代统治者多次下诏劝课农桑、兴办学校。诗歌内容正是这一时代政策在民间的文化投射。
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读写应用
诵读指导
基础诵读节奏指导。全诗为五言句式,诵读时应采用“二三”基本节奏划分。例如“青青/园中葵,朝露/待日晞”。每句前两字为修饰或主语,后三字为谓语或补充说明。诵读语气应前缓后急,前半部分写景宜舒缓平和,后半部分说理宜坚定有力。断句处需稍作停顿,保持气息连贯。重音可落在“青青”“朝露”“常恐”“何时”“少壮”“老大”等关键词上。整体语调由明快渐转深沉,最后两句需加重语气以突出警示效果。反复诵读可体会乐府民歌的韵律美。
句式仿写
基础句式仿写指导。本诗采用“起兴+议论”的经典结构,仿写时可先选取一种自然现象作为引子。例如以“春草”“秋蝉”“冬雪”起笔,描写其生长或变化过程。随后用“常恐”“何时”等转折词引出对人生或学习的思考。句式保持五言为主,语言力求通俗直白。修辞上可运用比喻、拟人等基础手法,增强画面感。结尾需提炼一句警策之语,点明主旨。仿写练习有助于掌握古典诗歌托物言志的基本技巧。通过替换意象与调整语序,可快速提升古诗创作能力。
名句应用
核心名句日常写作应用。该句适用于议论文、演讲稿、书信等文体中的劝学主题。写作时可作为分论点或结尾升华句使用。例如在论述“时间管理”“青春奋斗”话题时,直接引用该句增强说服力。应用场景包括学生作文、教师寄语、企业培训材料等。示例:“古人云‘少壮不努力,老大徒伤悲’,青春正是积累知识、锤炼本领的黄金时期,唯有把握当下,方能不负韶华。”引用时需注意语境契合度,避免生搬硬套。该句语言凝练,具有极强的普适性与感染力。
关联知识图谱
《长歌行》古辞同源作品
本诗与《长歌行》其他古辞同属汉代相和歌辞,均以五言为主,语言质朴,多反映民间生活与人生哲理。两者在题材选择与抒情方式上具有高度一致性,共同构成汉乐府劝学诗的核心谱系。
《明日歌》同主题
明代钱福《明日歌》以“明日复明日”起笔,同样聚焦时光易逝与珍惜当下的主题。两诗虽相隔千年,但核心立意高度重合,均以通俗语言传递劝学惜时的普世价值。

名句 CLASSIC LINES

少壮不努力
核心名句为“少壮不努力,老大徒伤悲”,以直白警策的语言道出青春易逝、时不我待的永恒真理。该句文化影响力跨越千年,成为历代劝学、励志、家训的核心箴言。历代经典评价多赞其“语浅意深,理直气壮”,如明代胡应麟称其“天然去雕饰,而理趣自生”。后世衍生应用极广,常见于蒙学读物、科举策论、现代教育标语及影视文学作品中。其语言张力与哲理穿透力,使其成为中国古典诗词中最具生命力的警句之一。

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作者 POET

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