同儿辈赋未开海棠

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感托物言志

创作背景

金末遗民教育

本诗创作于金朝灭亡后隐居时期。学界公认作于金亡北归阶段。具体动因源于诗人目睹时局动荡。借未开海棠告诫儿辈沉潜蓄力。体现遗民文人对后辈品格塑造的关怀。历史背景为金元之际文化传承。创作时间约在十三世纪三十年代。地点考证指向中原隐居地。严禁涉及作者生平其他无关信息。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句源于南朝乐府民歌。定型于唐代近体诗格律体系。以四句二十八字为基本体制。讲究起承转合与平仄押韵。本诗属咏物言志类绝句。在历代绝句谱系中占据重要地位。艺术定位偏向宋金理趣诗风。文体地位承续唐宋近体传统。历代诗话均视其为金代佳作。

情感 · 解读

核心情感为长辈对晚辈的殷切期许。情感肌理蕴含深沉的人生哲理。层次由自然观察递进至理性认知。最终升华为不慕浮华的价值倡导。历代主流解读均认同其修身理念。情感表达克制而富有张力。托物言志手法贯穿全篇始终。教化意图与审美体验高度统一。主流共识确认其温和育人基调。

基础解读 READING

语文核心知识

字词注释

新绿指初生的嫩叶。重重形容枝叶繁茂。小蕾指未开的花苞。芳心比喻人的才华。轻吐指轻易显露。闹春风指争相开放。全诗字词浅显易懂。意象对比十分鲜明。语言风格自然清新。

逐句释义

枝条间长满层层嫩叶。小花苞藏在绿叶深处。只露出几点红色花尖。请珍惜你的美好才华。不要轻易地向外显露。姑且让桃李去争春吧。诗句翻译直白流畅。画面感非常生动。情感表达十分真挚。

主旨概括

本诗描写未开海棠景象。诗人借自然景物说理。核心主旨是教导晚辈。劝告儿辈要珍惜才华。不要急于表现自己。应当保持沉稳与内敛。等待成熟时机再绽放。全诗充满长辈的关爱。蕴含朴素的人生哲理。

跨学科 · 是什么

历史学历史学

本诗创作于金末元初时期。当时社会处于朝代更迭阶段。文人普遍面临仕隐抉择。元好问选择隐居著书育人。诗中反映金元之际士人心态。历史背景为遗民教育传统。体现古代家族教育模式。具有特定时代文化印记。属于金代文学重要文献。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

诵读节奏为二二三停顿。首句重读新绿与重重。次句轻读小蕾与深藏。第三句语气转为劝诫。末句语调舒缓且悠长。注意平仄交替的韵律。朗读时保持平稳气息。体会长辈叮咛的温情。整体节奏明快而从容。

句式仿写

仿写句式为七言绝句体。可替换植物意象进行创作。例如描写未开梅花或荷花。保持前两句写景后两句说理。运用拟人与对比修辞。注意押韵与平仄规范。练习借物喻人的表达。培养观察自然的习惯。提升古典诗词仿写能力。

写作应用

核心名句适用于日常写作。可用于描写个人成长经历。适合表达不急于求成态度。在议论文中作为论据引用。用于书信中劝勉亲友。体现沉稳内敛的品格。增强文章的文化底蕴。使说理更加生动形象。提升语言表达的感染力。

关联知识图谱

咏物言志诗同手法

本诗属于典型咏物言志体裁。通过描写植物特征寄托情感。与历代咏物诗传统一脉相承。核心在于物我交融的表达。强调借自然之物说理。体现古典诗词常见范式。为初学者提供鉴赏模板。帮助理解托物言志手法。奠定后续深入学习基础。

名句 CLASSIC LINES

爱惜芳心莫轻吐

核心名句原文为爱惜芳心莫轻吐。文化影响力渗透至现代教育领域。历代经典评价视其为理趣典范。后世衍生应用涵盖写作与演讲。名句以拟人手法构建君子意象。与争春桃李形成鲜明对照。成为倡导沉稳积淀的文化符号。广泛收录于中小学语文教材。学术引用率居金代诗词前列。

标签 TAGS

托物言志历史学哲学地理学植物学社会学

作者 POET

元好问 1190年-1257年

金末官员、文学家、文学批评家、史学家