后汉门 光武
成败非儒孰可量，儒生何指指萧王。
萧王得众能宽裕，吴汉归来帝业昌。
基础信息 BASIC
情感兴亡 · 批判
创作背景
晚唐咏史组诗创作背景
本诗为晚唐诗人周昙所作系列咏史组诗篇目，创作于唐懿宗咸通年间。当时周昙任国子直讲，为劝谏统治者总结历代兴亡教训，创作了近两百首咏史绝句，按朝代分为八门，本诗属于后汉门，专门吟咏东汉光武帝刘秀的创业事迹。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句，是晚唐咏史诗的典型体裁。这类诗歌篇幅短小，以历史人物或事件为吟咏对象，常融议论与叙事为一体，承担借古鉴今的教化功能。咏史七绝在晚唐时期发展成熟，出现了大量系列咏史组诗，周昙的咏史作品是其中的代表。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层递进：首先是对不通实务的腐儒妄议历史人物的讥讽，其次是对东汉光武帝刘秀宽厚得众、知人善任的帝王才略的肯定与赞扬，最终落脚于对民心向背、用人得失决定王朝兴亡这一历史规律的阐发，暗含对晚唐统治者的劝谏意图。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“儒”指儒生，古时信奉儒家学说的读书人。“孰”是谁、哪个的意思。“指指”第一个“指”是指责、指摘的意思，第二个“指”是指向、针对的意思。“萧王”是刘秀在更始政权时期获封的爵位。“宽裕”指为政宽厚、待人宽容。“吴汉”是东汉开国名将，云台二十八将第二位。“帝业”指建立王朝的事业。
逐句白话释义
第一句的意思是，成败的规律哪里是那些不通实务的儒生能够估量的。第二句的意思是，那些儒生为什么要无端指摘当时的萧王刘秀呢。第三句的意思是，萧王刘秀深得百姓和将士的拥戴，待人处事十分宽厚。第四句的意思是，等到名将吴汉率军归附之后，他建立东汉的帝业就逐渐昌盛起来了。
核心主旨与内容概括
这是一首咏写历史人物的七言绝句，围绕东汉光武帝刘秀创业的史实展开。诗歌先批判了儒生空谈道理、妄议历史人物的浅薄，再肯定了刘秀宽厚得众、知人善任的优点，最后用吴汉归附的史实佐证观点，说明得民心、会用人才是成就大业的核心。整首诗观点明确，通俗易懂，目的是借历史故事给后人提供借鉴。
跨学科 · 是什么
吴汉归附刘秀史实历史学
吴汉是西汉末年的官员，本来在更始帝手下任职，他很早就听说刘秀为人宽厚值得追随。后来刘秀奉命巡视河北地区，遭到当地割据势力王郎的围剿，处境十分艰难。吴汉就说服渔阳、上谷的守军一起投奔刘秀，给刘秀带来了最精锐的骑兵部队，成为刘秀平定河北的核心力量。后来吴汉也成为东汉的开国功臣，为东汉建立立下了汗马功劳。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的整体节奏要平缓舒展，每句按照“二二三”的结构断句。第一句“成败/非儒/孰可量”要读出反问的语气，重音放在“孰可量”上。第二句“儒生/何指/指萧王”要带着质疑的语气，重音放在“何指”上。第三、四句要读出肯定赞扬的语气，重音放在“宽裕”和“帝业昌”上，最后一句语速放慢，拉长韵脚“昌”的读音，结束要沉稳有力。
基础句式仿写指导
这首诗的后两句是典型的因果句式，先说明原因，再点明结果，逻辑清晰，说服力强。仿写的时候可以先点明核心优势，再点明带来的好结果，比如写班级建设可以写“班长得众能宽厚，班委同心班风昌”，写企业发展可以写“老总待下能宽和，员工聚力业绩昌”，写乡村发展可以写“干部为民能务实，产业兴旺乡村昌”，要注意前后句的逻辑关联，末尾押韵效果更好。
名句写作应用
“萧王得众能宽裕，吴汉归来帝业昌”这句名句适合用在涉及团队管理、领导力、民心向背、用人智慧等主题的写作中。比如写关于班干部竞选的作文时可以用：“古语有云‘萧王得众能宽裕，吴汉归来帝业昌’，如果我当选班长，一定会宽厚对待每一位同学，团结大家一起把班级建设得更好。”写关于企业管理的议论文时也可以用这句来论证领导者格局对企业发展的重要性。
关联知识图谱
刘秀（东汉光武帝）人物关联|历史关联
本诗全部内容围绕刘秀的创业事迹展开，以萧王的爵位指代刘秀，赞扬其宽厚得众的才略。刘秀是东汉王朝的开国皇帝，也是中国历史上著名的贤明君主。
吴汉（东汉开国名将）人物关联|历史关联
本诗将吴汉归附作为刘秀帝业昌盛的标志性事件，吴汉是东汉开国名将，云台二十八将第二位，为东汉建立立下了赫赫战功。
名句 CLASSIC LINES
萧王得众能宽裕，吴汉归来帝业昌
这两句是本诗核心名句，以极简的叙事点明刘秀帝业成功的两大核心要素：宽厚待民聚拢人心、知人善任招揽贤才。该名句后世多被用于历史普及读物、管理学著作中，作为说明领导力与人心向背重要性的经典例证，文化影响力深远。
标签 TAGS
作者 POET
周昙 生卒年不详
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