答苏武书

子卿足下:</p> <p>  勤宣令德,策名清时,荣问休畅,幸甚幸甚。

远托异国,昔人所悲,望风怀想,能不依依?

昔者不遗,远辱还答,慰诲勤勤,有逾骨肉,陵虽不敏,能不慨然?

</p> <p>  自从初降,以至今日,身之穷困,独坐愁苦。

终日无睹,但见异类。

韦韝毳幕,以御风雨;

羶肉酪浆,以充饥渴。

举目言笑,谁与为欢?

胡地玄冰,边土惨裂,但闻悲风萧条之声。

凉秋九月,塞外草衰。

夜不能寐,侧耳远听,胡笳互动,牧马悲鸣,吟啸成群,边声四起。

晨坐听之,不觉泪下。

嗟乎子卿,陵独何心,能不悲哉!

</p> <p>  与子别后,益复无聊,上念老母,临年被戮;

妻子无辜,并为鲸鲵;

身负国恩,为世所悲。

子归受荣,我留受辱,命也如何?

身出礼义之乡,而入无知之俗;

违弃君亲之恩,长为蛮夷之域,伤已!

令先君之嗣,更成戎狄之族,又自悲矣。

功大罪小,不蒙明察,孤负陵心区区之意。

每一念至,忽然忘生。

陵不难刺心以自明,刎颈以见志,顾国家于我已矣,杀身无益,适足增羞,故每攘臂忍辱,辙复苟活。

左右之人,见陵如此,以为不入耳之欢,来相劝勉。

异方之乐,只令人悲,增忉怛耳。

</p> <p>  嗟乎子卿,人之相知,贵相知心,前书仓卒,未尽所怀,故复略而言之。

</p> <p>  昔先帝授陵步卒五千,出征绝域。

五将失道,陵独遇战,而裹万里之粮,帅徒步之师;

出天汉之外,入强胡之域;

以五千之众,对十万之军;

策疲乏之兵,当新羁之马。

然犹斩将搴旗,追奔逐北,灭迹扫尘,斩其枭帅,使三军之士,视死如归。

陵也不才,希当大任,意谓此时,功难堪矣。

匈奴既败,举国兴师。

更练精兵,强逾十万。

单于临阵,亲自合围。

客主之形,既不相如;

步马之势,又甚悬绝。

疲兵再战,一以当千,然犹扶乘创痛,决命争首。

死伤积野,余不满百,而皆扶病,不任干戈,然陵振臂一呼,创病皆起,举刃指虏,胡马奔走。

兵尽矢穷,人无尺铁,犹复徒首奋呼,争为先登。

当此时也,天地为陵震怒,战士为陵饮血。

单于谓陵不可复得,便欲引还,而贼臣教之,遂使复战,故陵不免耳。

</p> <p>  昔高皇帝以三十万众,困于平城。

当此之时,猛将如云,谋臣如雨,然犹七日不食,仅乃得免。

况当陵者,岂易为力哉?

而执事者云云,苟怨陵以不死。

然陵不死,罪也;

子卿视陵,岂偷生之士而惜死之人哉?

宁有背君亲,捐妻子而反为利者乎?

然陵不死,有所为也,故欲如前书之言,报恩于国主耳,诚以虚死不如立节,灭名不如报德也。

昔范蠡不殉会稽之耻,曹沬不死三败之辱,卒复勾践之仇,报鲁国之羞,区区之心,窃慕此耳。

何图志未立而怨已成,计未从而骨肉受刑,此陵所以仰天椎心而泣血也。

</p> <p>  足下又云:“汉与功臣不薄。

”子为汉臣,安得不云尔乎?

昔萧樊囚絷,韩彭葅醢,晁错受戮,周魏见辜。

其余佐命立功之士,贾谊亚夫之徒,皆信命世之才,抱将相之具,而受小人之谗,并受祸败之辱,卒使怀才受谤,能不得展。

彼二子之遐举,谁不为之痛心哉?

陵先将军,功略盖天地,义勇冠三军,徒失贵臣之意,刭身绝域之表。

此功臣义士所以负戟而长叹者也。

何谓不薄哉?

且足下昔以单车之使,适万乘之虏。

遭时不遇,至于伏剑不顾;

流离辛苦,几死朔北之野。

丁年奉使,皓首而归;

老母终堂,生妻去帷。

此天下所希闻,古今所未有也。

蛮貊之人,尚犹嘉子之节,况为天下之主乎?

陵谓足下当享茅土之荐,受千乘之赏。

闻子之归,赐不过二百万,位不过典属国,无尺土之封,加子之勤。

而妨功害能之臣,尽为万户侯;

亲戚贪佞之类,悉为廊庙宰。

子尚如此,陵复何望哉?

且汉厚诛陵以不死,薄赏子以守节,欲使远听之臣望风驰命,此实难矣,所以每顾而不悔者也。

陵虽孤恩,汉亦负德。

昔人有言:“虽忠不烈,视死如归。

”陵诚能安,而主岂复能眷眷乎?

男儿生以不成名,死则葬蛮夷中,谁复能屈身稽颡,还向北阙,使刀笔之吏弄其文墨邪?

愿足下勿复望陵。

</p> <p>  嗟乎子卿,夫复何言?

相去万里,人绝路殊。

生为别世之人,死为异域之鬼。

长与足下生死辞矣。

幸谢故人,勉事圣君。

足下胤子无恙,勿以为念。

努力自爱,时因北风,复惠德音。

李陵顿首。

基础信息 BASIC

情感悲愤
创作背景
魏晋拟作
本文托名西汉李陵致苏武的回信。实为魏晋时期文人拟作。学界考证其成文于汉末至魏晋间。借李陵之口抒发士人怀才不遇。反映忠君困境与历史悲剧。非李陵亲笔。创作动因在于借古讽今。历史事件依托李陵降匈奴史实。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本文属汉代书信体散文。文体以散句为主,间用对仗。情感真挚,气势磅礴。开创后世悲情书札先河。历代视为拟古名篇。文体兼具史传与抒情特征。骈散结合体现汉魏文风演变。文学史定位承前启后。
情感 · 解读
核心情感为悲愤交加。屈辱无奈与忠君矛盾交织。对汉廷赏罚不公的控诉强烈。与苏武诀别的哀痛贯穿全文。展现降将的内心挣扎。情感层次由个人际遇上升至历史反思。历代主流解读聚焦于忠义困境。情感肌理呈现悲剧美学。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
重点字词注释。勤宣令德指勤勉宣扬美德。策名清时指在清明时代出仕。韦韝毳幕指皮制臂套与毛毡帐篷。羶肉酪浆指羊肉与奶浆。玄冰指极寒之冰。悲风萧条指秋风凄凉。胡笳指北方游牧民族乐器。古今异义如鲸鲵喻指杀戮。
逐句释义
逐句白话释义。您勤勉宣扬美德,在清明时代建功立业,美名远扬,实在令人欣慰。我远托异国,古人本已悲伤,望风怀想,怎能不依依不舍?昔日承蒙不弃,远道回信,慰勉之情胜过骨肉。我虽愚钝,怎能不感慨万千?自投降至今,身处穷困,独坐愁苦。终日所见皆是异族,以皮毡御风雨,以肉酪充饥渴。举目无亲,谁能共欢?胡地严寒,边土干裂,唯闻悲风萧瑟。秋九月塞外草枯,夜不能寐,侧耳远听,胡笳与马鸣交织,边声四起,晨坐听之,不觉落泪。
核心主旨
全诗核心主旨与内容概括。本文以书信形式,剖白李陵投降匈奴后的内心苦闷。通过对比苏武的荣归与自己的受辱,抒发对命运不公的悲叹。文中详述战败经过,强调非战之罪。列举历代功臣受戮史实,控诉汉廷刻薄寡恩。最终表达与苏武生死诀别的无奈。主旨在于揭示忠臣良将的悲剧宿命。情感真挚,具有强烈的现实批判意义。
跨学科 · 是什么
汉匈战争
历史学知识点。对应诗句涉及李陵五千步卒出征匈奴的史实。五将失道导致孤军深入。以少敌多,斩将搴旗。后因单于亲率十万大军合围,兵尽矢穷而降。文中提及高祖平城之围,作为历史参照。反映汉武帝时期汉匈战争的残酷性。历代史书对此战记载详实。历史背景为汉代边疆扩张与民族冲突。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
基础诵读节奏指导。全文以四六骈句为主,诵读时需注意停顿。如勤宣令德策名清时为二二节奏。胡地玄冰边土惨裂需重读悲凉字眼。段落间情感起伏明显,前段舒缓,中段激越,后段沉痛。断句以逗号句号为界,语气随文意递进。注意嗟乎子卿等叹词需拖长音。整体节奏宜缓急相间,体现悲愤之情。
句式仿写
基础句式仿写指导。学习人之相知贵相知心的对仗句式。可仿写为友之相交贵在交心。掌握生以死则的对比结构。用于表达人生志向与底线。注意骈散结合的语感,避免生硬堆砌。仿写时需保持情感真挚,语言凝练。通过替换意象,练习古典句式应用。
名句应用
核心名句写作应用。适用于表达知己难逢精神契合的主题。可用于书信散文或演讲稿开头。示例在快节奏的现代生活中我们更应铭记人之相知贵相知心寻找灵魂共鸣的伙伴。亦可用于论述坚守底线不随波逐流的议论文。结合个人经历增强文章感染力。
关联知识图谱
苏武持节同主题
关联依据为苏武持节不屈的史实。与本文李陵的投降形成鲜明对比。两者同为汉代使臣,命运迥异。苏武代表忠贞不渝,李陵代表现实困境。文学史上常将二人并提。后世诗词多以此为题。关联体现忠义观的多元解读。
汉高祖被困历史关联
关联依据为汉高祖刘邦被匈奴围困于平城的史实。文中以此自比,说明战败非战之罪。历史事件反映汉初国力与匈奴的对比。地理环境恶劣,补给困难。历代兵家多引此例说明天时地利的重要性。关联强化本文的历史厚重感。

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作者 POET

李陵 公元前134年—公元前74年
西汉将领、文学家

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