晁错论

天下之患,最不可为者,名为治平无事,而其实有不测之忧。

坐观其变,而不为之所,则恐至於不可救;

起而强为之,则天下狃於治平之安而不吾信。

惟仁人君子豪杰之士,为能出身为天下犯大难,以求成大功;

此固非勉强期月之间,而苟以求名之所能也。

</p> <p>  天下治平,无故而发大难之端;

吾发之,吾能收之,然后有辞於天下。

事至而循循焉欲去之,使他人任其责,则天下之祸,必集於我。

</p> <p>  昔者晁错尽忠为汉,谋弱山东之诸侯,山东诸侯并起,以诛错为名;

而天子不以察,以错为之说。

天下悲错之以忠而受祸,不知错有以取之也。

</p> <p>  古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。

昔禹之治水,凿龙门,决大河而放之海。

方其功之未成也,盖亦有溃冒冲突可畏之患;

惟能前知其当然,事至不惧,而徐为之图,是以得至於成功。

</p> <p>  夫以七国之强,而骤削之,其为变,岂足怪哉?

错不於此时捐其身,为天下当大难之冲,而制吴楚之命,乃为自全之计,欲使天子自将而己居守。

且夫发七国之难者,谁乎?

己欲求其名,安所逃其患。

以自将之至危,与居守至安;

己为难首,择其至安,而遣天子以其至危,此忠臣义士所以愤怨而不平者也。

</p> <p>  当此之时,虽无袁盎,错亦未免於祸。

何者?

己欲居守,而使人主自将。

以情而言,天子固已难之矣,而重违其议。

是以袁盎之说,得行於其间。

使吴楚反,错已身任其危,日夜淬砺,东向而待之,使不至於累其君,则天子将恃之以为无恐,虽有百盎,可得而间哉?

</p> <p>  嗟夫!

世之君子,欲求非常之功,则无务为自全之计。

使错自将而讨吴楚,未必无功,惟其欲自固其身,而天子不悦。

奸臣得以乘其隙,错之所以自全者,乃其所以自祸欤!

基础信息 BASIC

情感忧国忧民
创作背景
制科进策
本文作于北宋嘉祐六年苏轼应制科考试期间。当时北宋面临冗官冗兵与财政危机。朝廷内部改革呼声高涨但保守势力强大。苏轼为阐述其政治改革主张撰写《进策》二十五篇。本文系其中探讨改革者胆识与策略的重要篇章。创作动因直指当时士大夫畏首畏尾的现实弊病。学界公认此篇为苏轼早期政论代表作。其历史背景深刻影响了宋代士风演变。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本文属于中国古代散文中的论说文体裁。该体裁起源于先秦诸子散文,成熟于汉代政论。唐宋时期发展为成熟的古文论说体系。文章以议论为主,重在阐明事理与政治主张。苏轼此文采用史论结合的方式展开论述。其文体特征为逻辑严密、气势磅礴。在历代文体分类中归入“论”类。该体裁强调以理服人与现实针对性。
情感 · 解读
本文核心情感聚焦于士大夫的家国责任感。作者对苟安自保的官场风气表达强烈批判。文中流露出对改革者遭遇不公的深切悲悯。情感基调由理性剖析逐步转向激昂慨叹。苏轼借古讽今,寄托了强烈的政治抱负。全篇贯穿着不畏艰险、勇于任事的豪情。历代读者皆能从中感受到深沉的忧患意识。这种情感超越了个人得失,升华为时代共鸣。

基础解读 READING

语文核心知识
字词释义
本文重点字词需结合语境准确理解。患指国家面临的潜在危机与隐患。治平指社会表面安定繁荣的状态。不测之忧指难以预料的重大灾难。狃指习惯于某种状态而失去警惕。出身指挺身而出承担重任。犯大难指主动迎接巨大的困难与挑战。期月指极短的时间周期。苟指随意敷衍或只求表面应付。
逐句释义
天下最大的祸患在于表面太平却暗藏危机。袖手旁观会导致局势恶化至无法挽回。贸然行动又会让习惯安逸的百姓难以信服。只有仁人君子能挺身而出承担天下大难。成就大业绝非短期勉强或沽名钓誉可成。太平时期无故引发大难需能善始善终。遇事退缩推诿必使灾祸集中于自身。晁错尽忠削藩却引发诸侯叛乱。天子未明察真相便以晁错抵罪。世人悲叹其忠而受祸却不知其自取。
主旨概括
本文核心主旨在于探讨成就大事者的必备素质。作者指出表面太平往往掩盖深层危机。面对危机需有主动担当的勇气而非退缩。晁错削藩失败的根本原因在于缺乏担当。他试图让天子亲征而自己留守避祸。这种自保策略反而激化矛盾招致杀身之祸。文章强调改革者必须身先士卒直面危难。唯有坚忍不拔与勇于任事方能成就大业。
跨学科 · 是什么
七国之乱历史学
本文涉及西汉景帝时期的七国之乱历史事件。晁错提出削藩策旨在削弱诸侯王势力。吴楚等七国以清君侧为名联合起兵反叛。汉景帝初期采纳袁盎建议诛杀晁错以求和。此举未能平息叛乱反而暴露朝廷软弱。最终周亚夫率军平定叛乱巩固中央集权。该事件是汉代中央与地方权力博弈的缩影。苏轼借此史实探讨政治改革的策略与代价。
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读写应用
诵读指导
诵读本文需把握论说文特有的逻辑节奏。开篇宜用沉稳语调点明天下之患的严峻。中间叙述史实部分语速可适度加快。转折处需加重语气突出作者批判态度。结尾嗟夫感叹句应拉长音调抒发感慨。断句以意群为单位保持语义完整。注意平仄交替带来的音韵起伏感。整体诵读应体现气势磅礴与理性思辨的结合。
句式仿写
本文句式以散句为主兼具骈文对仗之美。仿写可借鉴不惟有亦必有的递进结构。例如不惟有渊博学识亦必有实践精神。可运用夫以岂足怪哉的反问句式增强气势。例如夫以困难之大岂足畏惧哉。注意使用使动与意动用法丰富表达层次。仿写时需保持逻辑严密与论证清晰。通过句式模仿提升议论文的说服力与文采。
写作应用
核心名句适用于论述坚持与毅力的主题。在议论文中可作为分论点或道理论据。日常写作可引用该句激励团队克服困难。例如在创业计划书中强调创始人的坚韧品质。也可用于个人成长类散文的点睛之笔。结合具体事例引用能增强文章感染力。该句的普适性使其成为各类文体的高频素材。合理运用可显著提升文章的思想深度。
关联知识图谱
唐宋八大家散文同体裁
本文是苏轼早期政论代表作。唐宋八大家散文以议论见长注重现实关怀。苏轼继承韩柳古文运动传统反对浮华文风。其政论文章逻辑严密气势恢宏影响深远。该关联有助于理解宋代散文的发展脉络。通过对比可把握不同作家的论说风格。学习此类作品可提升古典文学鉴赏能力。其思想价值对现代议论文写作具有借鉴意义。

名句 CLASSIC LINES

坚忍不拔之志
核心名句为古之立大事者不惟有超世之才亦必有坚忍不拔之志。该句高度凝练了成就伟业的核心要素。其思想内核深刻契合中华民族自强不息的传统。

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作者 POET

苏轼 1037-1101
北宋文学家、书画家、美食家,唐宋八大家之一,宋四家之一

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