薤露

天地无穷极,阴阳转相因。

人居一世间,忽若风吹尘。

愿得展功勤,输力于明君。

怀此王佐才,慷慨独不群。

鳞介尊神龙,走兽宗麒麟。

虫兽犹知德,何况于士人。

孔氏删诗书,王业粲已分。

骋我径寸翰,流藻垂华芬。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言诗
情感建功 · 忧国忧民
创作背景
汉末乱世
本诗创作于东汉初平年间,正值董卓焚毁洛阳、关东诸侯讨伐失败之际。天下大乱导致生灵涂炭,汉室权威彻底崩塌。曹操目睹时局动荡,深感生命脆弱与功业未竟。借古乐府旧题哀叹时代悲剧,抒发重整乾坤的政治抱负。创作动因源于对现实危机的深刻体认与匡扶汉室的使命感。学界普遍认定此诗为曹操早期军旅生涯的纪实之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属汉乐府旧题,采用五言古诗体裁。源于汉代丧歌《薤露》,原为送葬挽歌。曹操借古题写时事,实现题材革新。确立建安文学慷慨悲凉基调。开创文人拟乐府创作先河。历代视为五言诗走向成熟的重要标志。文体地位崇高,对后世诗歌发展影响深远。
情感 · 解读
全诗核心情感交织着生命短暂的悲悯与匡扶天下的壮志。开篇以天地阴阳起兴,抒发人生如尘的虚无感。继而笔锋一转,表达愿为明君效力的强烈渴望。中段以鳞介走兽作比,凸显士人应有的道德担当。结尾引孔子删诗典故,寄托垂名青史的理想。情感由悲转壮,层次分明。体现建安士人积极入世的精神内核。历代主流解读均认同其慷慨悲凉的特质。

基础解读 READING

语文核心知识
字词释义
薤露原为汉代送葬挽歌,此处借指哀叹时局。阴阳指宇宙间对立统一的两种基本力量。转相因表示相互转化、循环不息。忽若意为忽然好像,强调时间流逝之快。展功勤指施展才能、建立功勋。输力即贡献力量、效忠尽力。明君指贤明的君主。王佐才意为辅佐帝王成就大业的杰出才能。径寸翰指短小的毛笔,代指写作。
逐句释义
天地广阔没有尽头,阴阳二气相互转化循环。人活在世间这一段时间里,忽然就像被风吹散的尘土一样短暂。希望能施展自己的才能与勤勉,把力量贡献给贤明的君主。胸怀辅佐帝王的杰出才能,慷慨激昂且与众不同。水族尊崇神龙,走兽敬奉麒麟。连虫兽都知道尊崇有德者,何况是读书人呢。孔子删定诗书,帝王功业已经清晰分明。挥动我手中的短笔,让华美的辞藻流传下不朽的芬芳。
主旨概括
本诗通过感叹人生短暂与自然规律,表达了诗人渴望在乱世中建功立业的强烈愿望。前四句写生命如尘,中四句写立志报国,后八句以物喻人并引经据典。全诗核心在于抒发士人应有的道德担当与历史使命感。语言质朴刚健,情感真挚深沉。展现了建安时期文人积极入世的精神风貌。
跨学科 · 是什么
汉末乱世
诗中反映的历史背景是东汉末年董卓之乱。当时中央政权崩溃,各地军阀割据混战。百姓流离失所,社会秩序遭到严重破坏。曹操亲身参与讨伐董卓的军事行动。这一时期被称为汉末大分裂时代。历史学家认为这是中国历史上重要的转折期。诗作真实记录了当时士人对国家命运的深切忧虑。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗,诵读时应保持平稳舒缓的节奏。每句按“二三”或“二一二”节拍划分。前四句语调低沉,读出人生短暂的感慨。中间四句逐渐上扬,体现建功立业的决心。后八句语气坚定,展现士人的道德自信。注意“薤露”“明君”“麒麟”等词的清晰咬字。整体语速适中,避免过快或拖沓。
句式仿写
可模仿“忽若风吹尘”的比喻句式进行创作。先确定本体,如“青春”“时光”或“理想”。再寻找贴切的自然现象作为喻体。使用“忽若”“宛如”“恰似”等连接词。例如“青春一刹那,忽若露凝霜”。注意保持五言节奏,语言力求简练。通过仿写训练提升比喻修辞的运用能力。
名句应用
“人居一世间,忽若风吹尘”适用于感叹时光易逝的作文主题。可用于议论文开头,引出珍惜时间、奋发有为的观点。也可用于散文抒情,表达对生命短暂的哲思。在演讲稿中引用能增强感染力与文化底蕴。写作时需注意结合具体情境,避免空洞堆砌。该句能有效提升文章的思想深度与文学色彩。
关联知识图谱
《古诗十九首·驱车上东门》同主题
该诗同样以人生如寄、生命短暂为核心意象。两首诗均采用自然景物比喻人生无常。建安文学深受古诗十九首影响,情感基调一脉相承。通过对比阅读可深入理解汉魏诗歌的演变轨迹。二者皆以质朴语言传达深刻哲理。在文学史上共同奠定了五言诗的抒情传统。后世文人常将二者并列为感叹生命的典范。

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作者 POET

曹植 192-232
三国曹魏宗室、文学家,建安文学核心代表,“三曹”之一

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