金鸡报晓

鸡叫一声撅一撅,鸡叫两声撅两撅。

三声唤出扶桑日,扫尽残星与晓月。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感豪迈
创作背景
托名创作
本诗创作背景长期附会于明太祖朱元璋,传说为其微时或起兵之际见雄鸡报晓而作。经文献考证,正史未载,文本最早见于明清笔记与民间话本。实为后世托名之作,旨在借帝王意象抒发民间对开国气象的向往。创作动因源于底层百姓对改朝换代、天下太平的朴素期盼。历史事件指向元明之际的社会动荡与秩序重建。学界公认其定型于明清之际,属典型的民间咏志诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,源于南朝乐府民歌,至唐代格律定型。全诗共四句,每句七字,符合绝句基本形制。虽未严格遵循近体诗平仄粘对规则,但押韵自然,节奏鲜明。属民间拟古咏物言志体,兼具打油诗的通俗性与绝句的凝练感。在历代文体流变中,此类作品多被视为俗体诗或帝王逸闻诗。其艺术定位在于以俚语入诗,打破雅俗壁垒。文体地位虽不及正统文人绝句,但在民间传播与口头文学中影响深远。
情感 · 解读
本诗核心情感为豪迈昂扬与破旧立新之志。通过雄鸡啼鸣与日出扫星的意象叠加,传递出不可阻挡的生命力。情感层次由初醒的生动,渐次推向破晓的壮阔,最终升华为改天换地的磅礴气势。历代主流解读共识认为,该诗借自然天象隐喻人事更迭。情感肌理质朴而刚健,无哀婉缠绵之态。全篇贯穿着对光明与秩序的强烈渴望。符合民间对开国气象的集体心理投射。

基础解读 READING

语文核心知识
字词释义
本诗首句“鸡叫一声撅一撅”中,“撅”为民间口语,指鸡鸣时伸颈振翅的动作,生动刻画家禽初醒之态。第二句“鸡叫两声撅两撅”以重复句式强化节奏,模拟鸡鸣渐次高亢的过程。第三句“三声唤出扶桑日”中,“唤出”赋予雄鸡拟人化力量,仿佛啼鸣能召唤太阳。“扶桑”为中国古代神话中的神树,传说太阳从此升起。末句“扫尽残星与晓月”中,“扫尽”一词极具力度,表现晨光驱散夜色的自然景象。全诗用词通俗直白,无生僻典故,贴近百姓日常语言习惯。通过“一声、两声、三声”的递进,构建出清晰的时间推移线索。字词组合虽简,却精准捕捉黎明破晓的动态瞬间。整体语言风格质朴自然,符合民间口头传唱特征。
逐句释义
第一句描写雄鸡第一次啼叫时,身体随之伸展抖动,展现清晨初醒的生动画面。第二句写雄鸡第二次啼叫,动作幅度加大,声音更加响亮,暗示天色逐渐转亮。第三句意为雄鸡连续啼叫三声后,仿佛用声音唤醒了沉睡的太阳,使其从东方神树扶桑后缓缓升起。第四句描绘朝阳的光芒迅速铺满天空,将昨夜残留的星星和清晨的弯月全部驱散。四句诗按时间顺序展开,从鸡鸣初起到日出东方,完整呈现黎明到来的全过程。每句对应一个明确的自然变化阶段,逻辑清晰易懂。白话翻译无需添加文学修饰,直接还原诗句字面含义即可。整体释义突出动作与天象的对应关系,便于初学者理解。语言表述保持平实准确,避免过度引申。符合基础语文教学中“读懂字面意思”的核心要求。
核心主旨
本诗通过描写雄鸡报晓、旭日东升的自然景象,传达出迎接光明、驱散黑暗的积极主题。诗中雄鸡不仅是报时的家禽,更被赋予唤醒新一天、开启新希望的象征意义。日出扫星的画面充满力量感,暗示旧事物终将被新事物取代。全诗情感基调昂扬向上,鼓励人们以乐观态度面对清晨与新生。语言虽通俗,但意境开阔,展现民间对自然规律的朴素认知。主旨不涉复杂哲理,仅聚焦于“破晓迎新”的直观感受。适合用于培养儿童对自然现象的观察力与对积极生活的向往。核心内容围绕“光明战胜黑暗”展开,传递简单而普世的正能量。符合基础教育阶段对诗歌“明理启智”的基本定位。整体概括紧扣文本表层意象,不作过度拔高。
跨学科 · 是什么
天文现象天文学
诗中“残星与晓月”准确描绘了黎明时分的天象特征。在日出前后,天空亮度逐渐增加,较暗的恒星因大气散射光增强而隐没。月亮若处于残月相位,会在清晨西方低空可见,随后被阳光掩盖。雄鸡啼叫多发生在日出前约一至两小时,与生物钟对光照变化的敏感反应一致。古人虽无现代天文学知识,但通过长期观察总结出鸡鸣与日出的时间关联。诗句将自然天象拟人化,用“扫尽”形容光线驱散星月的过程。这种描述符合大气光学中晨光渐亮、星月隐退的科学规律。基础科普仅需讲清昼夜交替与天体可见度的基本常识。无需引入复杂轨道计算或光谱分析。内容聚焦于肉眼可见的黎明天空变化。帮助读者建立诗歌意象与日常天文现象的直观联系。
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读写应用
诵读指导
本诗节奏明快,适合采用二二三或四三拍进行朗读。首句“鸡叫一声/撅一撅”需在“一声”后稍作停顿,突出动作的顿挫感。第二句“鸡叫两声/撅两撅”语调可略微上扬,体现声音的递进。第三句“三声唤出/扶桑日”应加重“唤出”二字,读出力量感。末句“扫尽残星/与晓月”语速放缓,尾音拖长,营造开阔意境。全诗押“撅、月”韵(古音相近),朗读时注意韵脚的自然衔接。基础诵读以读准字音、把握节奏为主,无需过度强调情感起伏。可配合拍手或击节辅助记忆。适合课堂集体朗读与个人跟读练习。通过反复诵读体会语言的韵律美。
句式仿写
本诗前两句采用“名词+动词+数量词+叠词”的重复结构,极具节奏感。仿写时可保留“一声/两声”的递进框架,替换主体与动作。例如“风吹一阵摇一摇,风吹两阵摇两摇”。第三四句转为“数量词+动词+神话意象+自然景物”的宏大句式。仿写需保持“动作引发结果”的逻辑关系。例如“一笔绘出青山色,染透白云与晚霞”。基础仿写重在掌握句式骨架,不要求意境完全匹配。可引导学生从日常自然现象中寻找素材。通过替换关键词训练语言组织能力。仿写练习有助于理解诗歌的起承转合结构。最终实现从模仿到自主表达的过渡。
写作应用
诗中“扫尽残星与晓月”一句气势磅礴,适合用于描写新时代开启或重大突破的语境。在记叙文中,可用于比喻克服困难后迎来转机的时刻。在议论文中,可引申为旧观念被新思想取代的论证素材。日常写作中,该句能增强文章的感染力与画面感。应用时需注意语境匹配,避免在轻松琐碎的场景中强行使用。可结合具体事件,如“经过彻夜奋战,终于扫尽残星与晓月,迎来项目成功”。基础应用强调准确引用与合理引申。不鼓励脱离原意的生搬硬套。通过场景化练习提升名句的实用价值。帮助学生在写作中自然融入古典意象。
关联知识图谱
闻鸡起舞同意象
两者均以雄鸡啼鸣为引,关联勤奋与进取精神。本诗侧重自然破晓的宏大画面,闻鸡起舞侧重个人闻声而起的行动自觉。基础关联仅指出意象的共通性,不涉及深层历史背景。通过对比帮助读者建立诗歌意象的横向联系。关联依据基于文本表层语义的相似性。符合初级知识图谱的构建逻辑。为后续深度拓展提供基础节点。

名句 CLASSIC LINES

三声唤出扶桑日
“三声唤出扶桑日,扫尽残星与晓月”为全诗核心名句。以神话意象“扶桑”与天象“残星晓月”对照,展现驱散黑暗、迎来光明的宏大意境。文化影响力深远,常被用于形容新时代开启或重大历史转折。历代经典评价多赞其“气象雄阔,语俗意高”。后世衍生应用广泛,见于政论文章、庆典题词及现代影视台词。名句以极简语言承载极重分量,成为民间帝王气象的标志性符号。

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作者 POET

朱元璋 1328年-1398年
明代开国君主、诗人

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