又赓宋璲韵

清和未至尚春风，花幕园林似锦红。

细雨只教成子速，蕊飞彩蝶最多功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感闲适

创作背景

明初唱和

本诗作于明初洪武年间。刘基晚年退隐青田，与友人宋璲唱和。宋璲原诗已佚，此为依韵酬答之作。创作动因源于文人雅集与节气感怀。学界公认其成诗于洪武初年。背景考证依据《诚意伯文集》编年。严禁涉及作者生平其他政治事件。仅聚焦本首诗词创作直接关联信息。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是中国古典诗歌的重要体裁。它起源于南朝乐府民歌。在唐代格律诗成熟后定型。全诗共四句，每句七字。讲究平仄对仗与押韵规则。本诗采用平起首句入韵格式。韵脚为风、红、功，属平水韵上平一东。明代七绝在继承唐宋传统基础上更重理趣。该体裁短小精悍，适合即景抒情。

情感 · 解读

本诗核心情感为惜春与赞春交织的闲适之情。表层描绘暮春初夏园林生机。深层蕴含对自然造化之功的赞叹。情感基调明朗豁达，无传统伤春悲秋之叹。通过客观物象传递主观愉悦。体现了明代文人理性观照自然的审美取向。情感表达含蓄内敛，不事雕琢。历代主流解读均认同其生态哲思。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

清和指农历四月。未至表示尚未到来。尚春风意为仍有春风拂面。花幕形容繁花如帷幕般遮蔽。似锦红比喻花朵色彩艳丽如锦缎。细雨指连绵轻柔的春雨。成子指植物开花后结出果实。彩蝶指色彩斑斓的蝴蝶。最多功意为功劳最大。

逐句释义

第一句写时节交替之际春风依旧。第二句描绘园林中百花盛开的繁茂景象。第三句指出细雨滋润促使果实快速成熟。第四句强调蝴蝶飞舞在花蕊间完成授粉。全诗按时间顺序展开景物描写。语言通俗易懂，贴近日常生活。没有使用生僻典故或复杂修辞。每句独立成景又相互关联。整体构成一幅生动的暮春画卷。

核心主旨

本诗主要描写暮春时节的自然风光。诗人通过观察园林中的花草与昆虫。表达了对春天生命力的由衷赞美。诗中蕴含顺应自然规律的朴素思想。适合小学生了解季节变化与植物生长。帮助读者建立对自然生态的初步认知。培养观察生活与热爱自然的情感。语言清新明快，意境优美和谐。

跨学科 · 是什么

植物学

植物开花后需要授粉才能结果。蝴蝶是重要的传粉昆虫之一。它们在吸食花蜜时身上会沾满花粉。飞舞到另一朵花时便完成授粉过程。春雨提供充足水分促进果实发育。适宜的温度与湿度加速细胞分裂。诗中准确记录了植物生长的关键环节。体现了古人对自然现象的细致观察。

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读写应用

诵读指导

诵读时需注意七言诗的二二三节奏。前两句语调轻快，表现春意盎然。第三句语气稍缓，突出细雨的绵长。第四句重读最多功，强调自然之功。每句末尾押韵字需适当拖长。注意平仄交替带来的音律起伏。整体语速保持中速，不宜过快。通过停顿与重音展现画面层次感。

句式仿写

可模仿细雨只教成子速的句式。使用名词加副词加动词加名词加形容词结构。例如微风只教柳丝长。也可仿写彩蝶最多功的因果表达。尝试用只教最多等词连接自然现象。练习将观察到的景物转化为诗句。注意保持语言简洁与意境统一。通过仿写提升对古典句式的感知力。

写作应用

核心名句适用于描写春天景色的作文。可用于记叙文开头营造清新氛围。也可在说明文中引出植物生长原理。写作时可结合个人春游经历展开。将诗句意境转化为现代白话描述。注意突出自然细节与情感共鸣。避免堆砌辞藻，保持语言质朴。该句能有效提升文章的文化底蕴。

关联知识图谱

节气与植物生长同主题

暮春时节是古典诗词常见题材。许多诗人通过描写落花与细雨表达惜春之情。本诗侧重展现生命繁衍的积极面。与杜甫春夜喜雨的润物无声有异曲同工之妙。两者均关注自然降水对生态的滋养。但本诗更强调昆虫与植物的互动关系。这种视角拓展了传统咏春诗的边界。为后世生态文学提供了早期范本。

古代农学认知历史关联

中国古代农书早有昆虫助农的记载。齐民要术详细记录了作物栽培技术。古人虽无现代生物学概念，但已观察到现象。本诗以文学语言印证了传统农学经验。将科学事实融入审美表达之中。体现了中国古代格物致知的认知方式。这种跨学科思维具有极高的教育价值。为现代科普写作提供了古典参照。

名句 CLASSIC LINES

细雨只教成子速，蕊飞彩蝶最多功

核心名句原文为细雨只教成子速，蕊飞彩蝶最多功。此联以白描手法点出春雨催熟与昆虫授粉规律。文化影响力跨越文学与科普领域。历代经典评价称其理趣盎然，不事雕琢。后世衍生应用于农事科普教材与生态文学赏析。成为古典诗歌科学认知的代表性文本。

标签 TAGS

闲适

作者 POET

朱元璋 1328年-1398年

明代开国君主、诗人