句

中丞为国拔贤才，寒俊欣逢藻鉴开。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言残句

创作背景

唐代科举放榜场景

本句创作于唐代会昌年间科举放榜后，是及第的寒门士子写给担任主考的御史中丞的酬和之作，创作动因是感谢主考官的选拔之恩，抒发自身及第的喜悦，学界普遍考证为同期《和主司王起》系列诗作的散佚残句。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本作品为唐代七言诗残句，仅存一联两句，是唐代科举背景下士子酬和类诗作的典型体裁。这类残句多为即时应酬所作，常散见于历代笔记、典籍注本中，未形成完整的全诗结构。

语文核心知识

重点字词注释

中丞是唐代的官职名称，这里指担任科举主考官的御史中丞。寒俊指的是出身贫寒家庭的优秀人才。藻鉴本来指品评人物的能力，这里代指公平的科举选拔机会。大家日常遇到这几个词的时候，可以结合科举的背景来理解含义，不要把字面意思和语境含义混淆。

逐句白话释义

第一句的意思是御史中丞为了国家选拔贤能的人才。第二句的意思是出身贫寒的优秀人才，高兴地遇到了公平的科举选拔机会。大家翻译的时候要尽量直白准确，不要添加多余的文学修饰内容，保证意思和原文完全对应。

核心主旨概括

这两句残句是唐代的科举士子所作，主要是赞颂主考官为国选贤的公正举措，同时抒发寒门才俊获得选拔机会的喜悦心情。大家理解主旨的时候要结合唐代科举的时代背景，不要脱离当时的社会环境解读内容。

跨学科 · 是什么

唐代科举选官制度社会学

唐代的科举制度是寒门士子进入仕途的主要途径。科举考试的主考官承担着为国家选拔人才的重要职责。获得选拔机会的寒门士子通常会作诗感谢主考官。大家可以结合这个知识点理解当时士子的普遍心态，不要用现代的选拔逻辑生硬解读古时的场景。

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读写应用

诵读指导

诵读时的断句节奏为“中丞/为国/拔贤才，寒俊/欣逢/藻鉴开”。读第一句的时候语气要平稳庄重，体现对选贤举措的认可。读第二句的时候语气要明快上扬，读出寒士获得机会的欣喜感。大家练习的时候可以多调整语气，找到最贴合情感的表达方式。

句式仿写指导

大家可以仿写“XX为XX拔XX，XX欣逢XX开”的句式，用来表达遇到机遇的欣喜心情。比如可以仿写“学校为育选良才，学子欣逢平台开”。仿写的时候要注意上下句的对应关系，保证语意通顺合理即可。

名句写作应用

这两句可以在写有关人才选拔、机遇、公平主题的作文时引用。比如写我国高考制度的公平性时，可以引用这两句形容高考为万千学子提供了公平的上升通道。大家应用的时候要贴合场景，不要生搬硬套。

关联知识图谱

唐代科举取士制度历史关联

这两句创作于唐代科举放榜的场景下，直接反映了唐代科举制度为寒门士子提供上升通道的特点，是唐代科举制度在文学领域的直接体现。

中丞为国拔贤才，寒俊欣逢藻鉴开

这两句直白展现了唐代科举制度下寒门士子的生存状态与心理诉求。