句
花烧落第眼，雨破到家程。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言残句
情感失意 · 羁旅
创作背景
杜荀鹤落第归途所作
该句创作于晚唐时期，为诗人杜荀鹤数次应举落第后，离开长安返回池州家乡的途中所作，创作动因是抒发科举失利的打击与旅途遇阻的双重失意情绪，学界目前考证创作时间约为唐僖宗年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
该作品为唐代近体诗范畴的五言残句，仅存两句，无完整篇目留存，是唐代落第诗类别的代表性作品，在晚唐短篇抒情诗作中具有独特艺术地位。
情感 · 解读
核心情感包含两层，第一层为科举落第后的羞愤、失意与自我否定情绪，第二层为归途遇雨、行程受阻的困顿与焦躁情绪，两层情绪叠加形成沉郁顿挫的抒情基调，是历代失意士子心境的典型写照。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“烧”在这里指颜色艳丽的花晃得人眼睛刺痛，“落第”指古代科举考试没有被录取，“破”指阻断、打断。这几个字词都是理解诗句的核心基础，没有生僻的通假字或者古今异义用法。我们可以结合上下文的语境来理解每个字词的具体含义。不需要额外查阅复杂的工具书就能明白这些字词的意思。这些字词的选择都非常贴合诗句要表达的情绪。
逐句白话释义
第一句的意思是盛开的鲜花颜色太过艳丽，晃得落第之人的眼睛发疼。第二句的意思是突然降下的大雨，阻断了回家的路程。释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面意思。大家可以通过直白的翻译快速理解诗句讲了什么内容。不需要结合复杂的背景知识就能读懂两句诗的基本含义。每句的翻译都准确对应原文的语序和内容。
核心主旨概括
这两句诗是晚唐诗人杜荀鹤科举落第后回家路上写的。诗句主要抒发了他科举考试失利的失意情绪，还有旅途遇到大雨、没法按时回家的愁苦心情。我们可以从诗句里感受到作者当时低落的状态。这是古代失意读书人常见的情绪表达。内容非常直白，很容易让有类似经历的人产生共鸣。没有隐晦的暗喻或者难以理解的指代内容。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度历史学
唐代有科举考试的制度，读书人可以通过考试获得做官的资格。每年都有很多读书人从各地赶到长安参加考试。没有考中的人就叫做落第，他们大多会选择回家或者留在长安复习第二年再考。杜荀鹤就是参加考试没有考中，所以才在回家的路上写了这两句诗。这是唐代读书人常见的人生经历。我们可以通过这句诗了解唐代读书人的生活状态。不需要复杂的历史知识就能明白这个背景。
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读写应用
诵读指导
诵读这两句诗的时候，断句方式为“花烧/落第眼，雨破/到家程”。整体的语气要放缓，读得沉郁一点，不要太轻快。读“落第眼”三个字的时候可以稍微拖长音，突出失意的情绪。读“雨破”两个字的时候可以稍微加重语气，突出行程被打断的突兀感。这样的诵读方式可以更好地传达诗句的情绪。大家平时背诵的时候也可以按照这个节奏来。很快就能记住这两句诗。
句式仿写指导
我们可以模仿这句情景交融的句式来写句子。先写一个景物，再写这个景物带给人的情绪感受，然后再写一个遇到的困难，对应人的处境。比如可以写“风摧失意人，雪阻归乡路”，就是模仿这种结构写的。仿写的时候不用严格遵守平仄，只要结构对应就行。这种句式非常适合用来抒发不顺心时的情绪。大家平时写作文的时候可以多练习这种写法。能让作文的表达更有感染力。
名句写作应用
这两句诗可以用在描写考试失利、遇到挫折的文章里。也可以用在描写旅途不顺利、回家路上遇到阻碍的场景中。比如写自己考试没考好，回家路上又遇到下雨，就可以引用这句诗来表达自己的心情。引用的时候不需要额外解释太多，读者就能明白要表达的情绪。能让文章的表达更有文化底蕴。大家平时写周记、作文的时候都可以用。适用的场景非常多。
关联知识图谱
孟郊《落第》同主题
孟郊的《落第》也是唐代士子科举失利后写的作品。两首诗都抒发了落第后的失意情绪。都是唐代落第诗的代表性作品。读者可以对比阅读两首诗，感受不同诗人表达失意的不同方式。两首诗的创作背景和核心情感都非常相似。都是了解唐代读书人生活的重要材料。没有复杂的内容，很容易读懂。
名句 CLASSIC LINES
花烧落第眼，雨破到家程
该句是描写落第失意与羁旅困境的经典名句，历代文论多将其作为晚唐炼字的代表性案例，后世多部落第主题文学作品、古典题材文创都曾化用该句表达，传播度较高。
标签 TAGS
作者 POET
郑翱
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