宫词四十六

花蕊夫人徐氏 · 五代

璅声金彻合门环，帘卷珍珠十二间。

别殿春风呼万岁，中丞新押散朝班。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感赞美

创作背景

唐代中期长安宫廷见闻写实

1. 本诗创作于唐穆宗至敬宗年间（821-827年），是作者游历长安时，根据耳闻目睹的宫廷散朝场景创作的写实作品。2. 作品严格贴合唐代宫廷礼制实际，无虚构内容，具备较高史料价值。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴，是唐代成熟的诗歌体裁之一。2. 七言绝句全篇共四句，每句七字，格律要求严格，具备短小精悍、意蕴丰富的特点。3. 本诗采用平起首句入韵格式，格律严整，是唐代七言绝句的典型范例。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感含蓄内敛，无直接抒情语句，全部暗含于客观场景描写之中。2. 整体情感基调平和庄重，传递出对唐代宫廷制度规整性、秩序性的认可。3. 突破传统宫词的宫怨主题，情感中立客观，侧重对礼制场景的记录与肯定。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 璅：同“琐”，指宫门上的玉制装饰，此处代指宫门处的玉饰构件。2. 金彻：指金属碰撞的清亮声响穿透空间。3. 合门：即宫门，是唐代宫廷内外分隔的正式出入口。4. 十二间：指宫廷中排列整齐的多间殿宇，“十二”是虚指，指代宫殿数量众多。5. 别殿：指主殿之外的其他宫殿，是唐代宫廷举行附属朝会、活动的场所。6. 万岁：是古代臣下对皇帝的尊称，朝会时的固定呼号。7. 中丞：即御史中丞，是唐代负责监察、管理朝班秩序的核心官员。8. 押散朝班：指主持安排朝会解散的队列秩序。

逐句白话释义

1. 首句写宫门处玉饰与金属门环碰撞的清亮声响远远传开。2. 清脆的声响打破了宫廷清晨的静谧氛围，点明场景的空间位置。3. 第二句写一座座宫殿的珍珠帘幕纷纷卷起，排列整齐的十二间殿宇全部显露出来。4. 这句描绘出宫廷建筑的恢弘华贵，尽显皇家气派。5. 第三句写春风从别殿方向吹来，夹杂着臣下高呼“万岁”的声响。6. 这句从听觉角度切入，点明朝会已经结束的核心事件。7. 第四句写御史中丞刚刚主持完毕朝班解散的流程，官员们正有序离开。8. 整句凸显出唐代宫廷礼制的规整肃穆，秩序井然。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是唐代典型的宫词作品，以写实笔触记录春日宫廷散朝的特殊场景。2. 全诗没有过多抒情性表达，完全以客观视角描摹所见所闻的宫廷景象。3. 开篇从听觉细节入手，用宫门环佩的声响引出宫廷环境的描写。4. 接着转而描写视觉层面的宫殿样貌，展现皇家建筑的华贵恢弘。5. 后两句进一步聚焦核心事件，交代朝会散场的完整过程。6. 全诗传递出唐代宫廷肃穆规整的秩序感，以及平和庄重的整体氛围。7. 作品没有涉及宫怨等传统宫词的常见主题，反而侧重对宫廷礼制的记录。8. 整体风格平实自然，细节刻画精准，具备较高的史料与文学价值。

跨学科 · 是什么

唐代朝班制度历史学

1. 唐代朝班是官员朝见皇帝时的排列位次，有着极其严格的制度规范。2. 朝班的位次根据官员的品级、职位属性依次排列，不得随意僭越。3. 御史台是负责监督朝班秩序的核心机构，御史中丞是具体执行监督的官员。4. 朝会进行过程中，御史中丞需全程在场，纠正官员的失礼行为。5. 朝会结束后，御史中丞要主持队列解散的流程，确保官员有序离开。6. 诗句中的“新押散朝班”正是对这一制度的精准写实记录。7. 这类记载能够和正史中的职官制度记载相互印证，具备较高的史料价值。8. 从中可以直观感受到唐代中央朝廷治理体系的规整性。

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读写应用

诵读指导

1. 诵读本诗时整体语气要平和庄重，速度稍缓，贴合宫廷场景的肃穆感。2. 首句“璅声金彻合门环”的节奏划分为“璅声/金彻/合门环”，重音落在“彻”字，突出声响的清亮感。3. 第二句“帘卷珍珠十二间”的节奏划分为“帘卷/珍珠/十二间”，重音落在“十二间”，拉长读音体现宫殿的恢弘感。4. 第三句“别殿春风呼万岁”的节奏划分为“别殿/春风/呼万岁”，语气略微上扬，体现声音的传播感。5. 第四句“中丞新押散朝班”的节奏划分为“中丞/新押/散朝班”，重音落在“新押”，节奏放缓，凸显秩序感。6. 全诗整体语调平稳，不需要过多的情绪起伏，保持客观叙述的状态即可。7. 诵读时每句之间的停顿稍长，呼应宫廷场景的空旷静谧氛围。8. 结尾句读音逐渐放轻放缓，体现朝散之后的平和感。

句式仿写指导

1. 本诗的核心句式结构为“感官细节+场景铺垫+核心事件+收尾落点”，适合仿写叙事类短篇诗歌或文段。2. 仿写时首先可以从一个微小的感官细节切入，比如声音、气味、触感等，快速点明场景氛围。3. 接着对场景的整体环境进行铺陈描写，交代清楚空间背景。4. 然后引出核心事件，用简洁的语言点明要叙述的核心内容。5. 最后用一个标志性的细节作为收尾，凸显整个场景的核心特点。6. 比如仿写校园散学场景，可以先写“铃音响彻教学楼”作为开篇的听觉细节。7. 接着写“窗开明室百间秋”铺垫校园环境，再写“操场欢声传四处”引出散学的核心事件。8. 最后写“老师刚整放学流”收尾，对应原诗的结构，完成仿写。

名句写作应用

1. 核心名句“别殿春风呼万岁，中丞新押散朝班”适合用于描写古代礼制、秩序、宫廷场景的写作中。2. 当写作主题涉及古代朝廷的规整制度、皇家威仪等内容时，可以直接引用该句。3. 比如在描写唐代历史的散文中，写到达大明宫的朝会场景时，可以引用该句增强画面的真实感。4. 在写关于古代治理体系的议论文时，可以引用该句作为唐代制度规整的事实论据。5. 也可以化用该句的结构，用于描写现代大型活动散场时的有序场景。6. 比如描写大型会议散场的场景时，可以化用为“会场春风传笑语，工作人员正引散场人流”。7. 引用该句时不需要添加过多的解释，本身就具备极强的场景表现力。8. 该句自带庄重平和的氛围，适配正式、严肃的写作语境。

关联知识图谱

王建《宫词一百首》同体裁|同主题

1. 王建的《宫词一百首》是唐代宫词题材的代表作品，和张祜的宫词创作时间相近。2. 二者都以写实的笔触记录唐代宫廷的各类场景，具备很高的史料与文学价值。3. 王建的宫词内容覆盖宫廷生活的各个方面，包括朝会、节日、娱乐、宫人的生活等。4. 张祜的宫词同样侧重写实，不刻意渲染宫怨情绪，和王建的创作风格十分接近。5. 后世将二人的宫词作品并称为唐代写实宫词的双璧，对后世宫词创作影响深远。6. 阅读王建的宫词可以更好地理解唐代宫廷的整体风貌，补充本诗的背景信息。7. 二者的作品都可以和正史记载相互印证，是研究唐代宫廷生活的重要文献。8. 关联这组作品能够帮助读者更全面地把握宫词题材的创作特点。

名句 CLASSIC LINES

别殿春风呼万岁，中丞新押散朝班

本句以极具代表性的两个细节展现唐代散朝场景，写实性与艺术性兼备。

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作者 POET

花蕊夫人徐氏

宫词 四十六