闻无相道人顺世五首 二

诵读这首诗的时候整体语气要低沉平缓，不要太激昂。首联回忆过往，语气可以稍微舒缓，带着怀念的感觉。颔联点明愁绪，语气要稍微放低，体现出沉重的心情。颈联写景，语速可以稍慢，烘托出萧瑟的氛围。尾联赞叹加不舍，语气要庄重，最后“不可留”三个字可以稍微拉长语调，体现出不舍的情绪。断句方式为：自昔/寻师日，颠峰/绝顶头。虽闻/不相似，特地/使人愁。庭树/雪摧残，上有/白狝猴。大哉/法中龙，去去/不可留。这种诵读方式符合古诗的节奏规律，也贴合诗歌的情感基调。

可以仿写本诗前两联“回忆过往+点明情感”的句式结构。先写一句回忆过去某个场景的句子，再写一句点明现在的某种情绪的句子。比如可以仿写为：“昔年同游日，花开满院头。今日重到此，特地使人愁。”仿写的时候要注意前后两句的关联性，前一句的场景要能衬托后一句的情感。也可以仿写尾联“赞叹+抒情”的句式，先写对某个人的赞叹，再写不舍或者祝福的情感。这种句式结构简单易懂，适合日常写作中用来抒发回忆类的情感。

“大哉法中龙，去去不可留”这句可以用在悼念德行高尚的长辈、前辈的场合。比如写给去世的老师的悼文中，可以用这句话来赞叹老师的学识和品格，抒发自己的不舍之情。也可以用在送别某位很敬重的人远行的场景，表达对对方的赞叹和不舍。引用的时候要注意场合，要符合对方的身份，不能用在过于随意的场景中。这句的情感庄重真挚，适合用在比较正式的抒情类写作里。现在很多悼念学界前辈、宗教界人士的文章中都经常引用这句话，应用场景十分广泛。