一字至七字诗 书

书,凭雁,寄鱼。

出王屋,入匡庐。

文生益智,道著清虚。

葛洪一万卷,惠子五车余。

银钩屈曲索靖,题桥司马相如。

别后莫暌千里信,数封缄送到闲居。

基础信息 BASIC

体裁
情感抒怀
创作背景
大历闲居创作
本诗为唐代诗人张南史所作,属于其同题组咏杂体诗系列,同期还创作了同体裁咏茶、酒、梅、竹、兰、菊的作品。学界主流考证其创作于唐代宗大历年间,当时张南史避安史之乱闲居江南,江南崇文的文化氛围为创作提供了环境支撑。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
一字至七字诗又称宝塔诗,属于杂体诗的一种,体裁起源于南北朝离合诗,唐代逐渐定型。这类诗歌每句字数从一字到七字逐层递增,形如宝塔,两句一韵,节奏鲜明。唐代是宝塔诗创作的繁荣期,多用来咏物抒怀,在杂体诗中拥有独特的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是对书籍承载文化、启迪智慧、涵养心性的多重价值的赞颂,二是对以书为伴的闲适生活的向往,以及对亲友寄书传信的真切期盼。情感表达平和冲淡,贴合中唐文人闲居的普遍心态,是历代咏书诗中独具特色的作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
凭雁寄鱼指古代雁足传书、鱼传尺素的典故,代指书信传递。王屋是道家名山王屋山,匡庐指江西庐山。葛洪是东晋道教学者,藏书万卷。惠子是战国名家代表,学识渊博有学富五车的典故。银钩形容书法遒劲有力,索靖是西晋著名书法家。司马相如是西汉文学家,有题桥立志的典故。暌的意思是阻隔、断绝。大家可以结合这些注释理解全诗的基本含义。
逐句白话释义
首句直接点出歌咏对象是书。书可以靠大雁传递,也可以装在鱼腹中寄送。它从道家名山王屋山流出,进入文人隐居的庐山。读文章能增长智慧,研求大道能让人拥有清净虚无的心境。东晋葛洪藏有一万卷书籍,战国惠子的学识能装满五辆车。西晋索靖的书法笔画屈曲像银钩一样遒劲,西汉司马相如曾在桥上题字抒发志向。离别后不要阻隔千里之外的音讯,记得封好几封信送到我闲居的地方。这些释义没有额外的文学修饰,大家可以直接对照原文理解。
核心主旨概括
这首诗采用一字到七字逐层递增的宝塔诗形式,从多个维度咏赞了书籍的价值。它既写了书籍的传递方式、流通范围,也写了书籍启迪智慧、涵养心性的作用,还串联了多个和书相关的历史典故。最后落到诗人自身的生活,抒发了闲居时盼望亲友寄信传讯的真切心情。全诗内容丰富,形式独特,读起来朗朗上口。
跨学科 · 是什么
古代书信传递习俗社会学
对应的诗句是“凭雁,寄鱼”。古代交通和通信都不发达,人们很难和远方的亲友取得联系,所以产生了很多和通信相关的美好想象。古人认为大雁每年南北迁徙,能帮人传递书信,还传说把信塞在鱼肚子里也能送到收信人手中。后来雁和鱼就慢慢成了书信的代称,是古代人们对远程通联的美好期盼。这个习俗在中国已经流传了几千年,很多古诗词里都有相关的表述。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要按照每句的字数断句,首句的单字“书”要重读,突出主题。二字句“凭雁,寄鱼”语速稍缓,读出节奏感。后面的三字句、四字句、五字句、六字句、七字句依次加快语速,每联的最后一个字稍微拉长读音。整体节奏要明快,读出逐层递进的韵律感,大家可以多尝试几遍,找到最合适的诵读节奏。
基础句式仿写
大家可以模仿这首一字到七字逐层递进的结构,咏赞日常熟悉的事物。比如咏花,可以先写单字“花”,再写二字句“绽蕊,萌芽”,再写三字句“临小院,倚篱笆”,以此类推逐层展开。仿写的时候不用强求押韵,先把结构对应上,写出事物的特点就可以。大家平时写日记或者随笔的时候都可以尝试这种写法,非常有趣。
名句写作应用
核心名句“葛洪一万卷,惠子五车余”可以用来形容人藏书丰富、学识渊博。比如写身边的长辈很有学问的时候,可以写“王爷爷家里的书架上摆满了各类书籍,真可谓是葛洪一万卷,惠子五车余”。也可以用来形容学校的图书馆藏书多,比如“我们学校的图书馆馆藏丰富,说是葛洪一万卷也不为过”。大家平时写作文的时候都可以灵活使用这个名句。
关联知识图谱
杂体诗同体裁
本诗属于宝塔诗,宝塔诗是杂体诗的一个分支,特点是字数逐层递增,形如宝塔。杂体诗是中国古代诗歌中脱离常规格律、形式灵活的一类诗歌,包含很多独特的体裁。这类诗歌虽然不属于主流诗歌体裁,但也有很多优秀的作品流传后世。

名句 CLASSIC LINES

葛洪一万卷,惠子五车余
这句是本诗的核心名句,化用葛洪藏书、惠子学富五车的典故,凝练概括了书籍承载的文化厚度,后世常被用来形容人藏书丰富、学识渊博,流传度极高。

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作者 POET

范尧佐

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