栽松

翠色凛空庭,披衣独绕行。

取从山顶崄,栽得道心生。

未弱幽泉韵,焉论别木声。

霜天残月在,转影入池清。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感修行
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,严格遵循近体诗格律要求,是唐代文人及僧侣常用的诗歌体裁之一,在唐代近体诗发展序列中属于成熟的正格体裁。
情感 · 解读
本诗作者为唐代诗僧无可,是诗人贾岛的堂弟,早年出家为僧,擅长五言诗,风格与贾岛相近,本诗为其在寺院修行期间移栽松树后有感而作,具体创作时间学界暂未形成明确考证结论。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
崄是通假字,同“险”,指山势高峻陡峭的样子。道心指修行悟道的本心,是僧人修行追求的核心目标。凛在这里是清冷寒凉的意思,用来形容松树翠色带来的氛围感。弱是逊色、不如的意思。焉论是不必说、更不用提的意思。转影是指松树的影子随着风或者月光移动的样子。这些字词都是唐代口语和书面语通用的表达,没有生僻的语义。大家理解的时候可以结合日常对松树的认知来辅助记忆。
逐句白话释义
苍翠的松色让空旷的庭院充满了清冷的气息,我披着僧衣独自绕着松树慢慢行走。这棵松树是从险峻的高山顶上移栽过来的,栽种下它的同时,我的悟道之心也跟着生发出来。松树被风吹动的声响不比幽泉流动的韵律逊色,更不用提和普通树木的声响相比较了。下霜的天空里残月还挂在天际,松树转动的影子清晰地映入了清澈的池水之中。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思。大家可以对照诗句逐句对应理解,不会有语义偏差。
核心主旨与内容概括
全诗围绕栽松这件非常小的日常事件展开,从开篇写庭院里的松树和诗人绕行的场景,再到追溯松树的来源和栽松时的感悟,接着赞美松涛声响的清越,最后以月下松影入池的清寂画面收尾。整首诗没有直接讲大道理,而是通过具体的场景和事物传递出诗人作为僧人的澄澈修行心境,整体风格清淡悠远,读起来让人感觉内心平静。大家理解主旨的时候不需要过度解读复杂的情感,抓住禅意和宁静这两个核心点就可以。
跨学科 · 是什么
松树植物学
松树是松科松属的常绿乔木,一年四季都是翠绿色的,叶片是针状的,非常耐寒耐旱,即使在寒冷的冬天也不会凋零。在我国传统文化里,松树一直被赋予坚贞、高洁的寓意,很多寺院里都会种植松树,和寺院的清寂氛围非常契合。大家平时在公园或者山上也经常能看到松树,很容易识别。松树的寿命一般都很长,有的甚至能活上千年,这也是它被赋予美好寓意的原因之一。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓沉静,不要有太大的情绪起伏。每句五言的节奏按照“二二一”的方式断句,比如“翠色/凛/空庭,披衣/独/绕行”,读的时候每个停顿的地方稍微空半秒就可以。读到“道心生”“池清”这几个关键词的时候可以适当放慢语速,稍微加重一点语气,突出全诗清寂的氛围。大家平时练习的时候可以多听一些禅乐当背景,更容易找到合适的语气。熟练之后可以尝试慢慢加快语速,保持整体的平缓感就可以。
基础句式仿写指导
大家可以模仿“取从山顶崄,栽得道心生”的因果关联句式来写句子,前半句写具体做的一件事,后半句写这件事带来的精神层面的感悟。比如可以写“采得篱边菊,修得隐逸心”,也可以写“登得高山顶,看得天地宽”。仿写的时候不用严格要求对仗,只要前后半句的因果逻辑通顺就可以。熟练之后可以尝试让前后半句的字数一致,读起来更有韵律感。大家平时写作文的时候也可以多用这种句式,能让句子更有层次感。
名句日常写作应用
“取从山顶崄,栽得道心生”这句话可以用于写作中表达克服困难获得成长的主题。比如写自己克服学习上的困难最终获得进步的时候,可以引用这句话,说明付出努力、经历磨砺才能收获心境的提升。也可以用在写个人修养、兴趣学习相关的作文里,比如写自己练习书法多年终于有所感悟的场景。“霜天残月在,转影入池清”可以用来描写宁静的夜景,或者烘托内心平静的状态。大家用的时候要贴合具体的场景,不要生硬套用。
关联知识图谱
白居易《栽松二首》同主题
两首都是唐代以栽松为主题的诗歌,都借松树的生长特点寄托个人的情志追求,内容上都涉及了松树的移栽过程、生长特性和作者的个人感悟,属于同一题材的经典作品。大家读完这首诗之后可以去读白居易的栽松诗,对比两首诗的不同风格。

名句 CLASSIC LINES

取从山顶崄,栽得道心生;霜天残月在,转影入池清
前句直接点明栽松行为与悟道体悟的关联,是全诗的主旨核心,后句以松影入池的清寂画面传递无形禅意。

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作者 POET

刘得仁 生卒年不详,约公元838年(唐文宗开成年间)前后在世
唐代中下层诗人,贵戚出身,科举屡败,以诗闻名

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