竹山连句题潘氏书堂

(颜真卿、陆羽、李萼、裴修、康造、汤清河、清昼、陆士修、房夔、颜粲、颜颛、颜须、韦介、李观、房益、柳淡、颜岘、潘述)竹山招隐处,潘子读书堂。

(真卿)万卷皆成袠,千竿不作行。

(陆羽)练容飡沆瀣,濯足咏“沧浪”。

(李萼)守道心自乐,下帷名益彰。

(裴修)风来似秋兴,花发胜河阳。

(康造)支策晓云近,援琴春日长。

(汤清河)水田聊学稼,野圃试条桑。

(清昼)巾折定因雨,履穿宁为霜。

(陆士修)解衣垂蕙带,拂席坐藜床。

(房夔)檐宇驯轻翼,簪裾染众芳。

(颜粲)草生遽近砌,藤长稍依墙。

(颜颛)鱼乐怜清浅,禽闲熹颉行。

(颜须。

行当作“颃”)空园种桃李,远墅于此牛羊。

(韦介)读《易》三时罢,围碁百事忘。

(李观)境幽神自王,道在器犹藏(房益)昼歠山僧苟,宵传野客觞。

(柳淡)遥峰对枕席,丽藻映缣缃。

(颜岘)偶得幽栖地,无心学郑乡。

(潘述)(见《三长物斋丛书》本《颜鲁公文集》卷十二,宁乡黄本骥编订。

)(〖1〗连句诗后有黄本骥案语,曰:“连句,即联句也。

裴修,前梁县尉。

康造,会稽人,推官。

汤清河,大理评事。

房夔,河南人。

颜粲,鲁公族人。

李观,字元宾,赵郡赞皇人,洛阳丞,迁太子校书郎。

房益,河南人,詹事司直,《湖州志》作武康人,官监察御史。

此诗《全唐诗》未载,据石刻本补录。

”〖2〗望按:陆羽字鸿渐,曾撰《茶经》三卷。

李萼字伯高,赵人,擢制科,历官庐州刺史。

清昼,即释皎然,吴兴人,本姓谢氏。

陆士修,嘉兴县尉。

颜颛、颜须,并真卿族侄。

颜岘,真卿兄子。

余待考。

)。

基础信息 BASIC

情感安贫乐道 · 闲适 · 雅集
创作背景
大历湖州文人雅集
本诗作于颜真卿任湖州刺史时期,系其与陆羽、皎然等十八位文士到访竹山潘氏书堂时的集体联句创作,原诗刻于地方石刻,《全唐诗》最初未收录,清代学者黄本骥据石刻本补入《颜鲁公文集》。本次雅集是颜真卿湖州文人集团的重要活动记录,对研究中唐江南文学有较高史料价值。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代古体联句体裁,是多人依次作诗、连缀成篇的集体创作形式,盛行于中唐文人雅集场合,是唐代唱和文学的重要组成部分。联句创作要求参与者才思敏捷,上下文意连贯,整体风格统一。
情感 · 解读
全诗核心情感为群贤雅集的愉悦、对潘氏潜心治学品格的赞许,以及对清幽山居、守道求志生活状态的认同与向往,整体基调旷达闲适,无悲戚哀怨之语,充分体现了中唐江南文人的淡泊襟怀。

基础解读 READING

语文核心知识
袠读音为zhì,是古代用来包裹书籍的布套,通常用麻布、丝绸等织物制成。每一个书套可以收纳十卷书籍,是古代藏书的常用收纳器具。这里的“万卷皆成袠”是说潘氏书堂的藏书十分丰富,上万卷书籍都被整齐地收纳在专属的书套之中。由此可以看出潘氏家学深厚,十分珍爱书籍,常年坚持藏书、读书的习惯。这个字在古代也常写作“帙”,两个字属于通用的异体字,含义完全相同。我们现在常用的“卷帙浩繁”这个成语,就是从这个用法衍生而来的,用来形容书籍或者文章的篇幅很长、内容丰富。学习这个字的时候可以结合藏书文化的相关常识记忆,更容易理解它的含义。日常使用中要注意和“秩”字区分开,二者读音相近含义完全不同。
沆瀣
沆瀣读音为hàng xiè,指夜间的露水,是古代道家认为服食可以养生的清灵之气。古代道家修行者认为长期服食清露可以净化身心、延年益寿,是一种常见的养生方式。诗句“练容飡沆瀣”是说在山间以露水为食,修养身心,过着远离世俗的清修生活。这里的“飡”是“餐”的异体字,意思是食用、服食。这个词现在除了在古诗文中出现,日常使用频率很低,大家学习时重点记住它的读音和含义即可。我们现在常用的“沆瀣一气”这个成语,虽然和这个词用字相同,但含义完全不同,是个贬义词,用来形容臭味相投的人勾结在一起。学习的时候要注意区分古今含义的差异,不要混淆使用。理解这个词可以结合古代道家养生文化的相关背景,更容易体会诗句的意境。
沧浪
此处指先秦时期的《沧浪歌》,歌词为“沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足”,暗含淡泊名利、随遇而安的处世态度。这首歌最早记载于《孟子》和《楚辞》中,是古代流传很广的民间歌谣。诗句“濯足咏沧浪”是说在清澈的水边洗脚,吟诵《沧浪歌》,表达了诗人安于隐居生活、不追求世俗功名的心态。这里的“濯”读音为zhuó,意思是洗涤。《沧浪歌》所传达的人生态度,受到后世很多文人的推崇,尤其是仕途不顺的文人,常常借用这个典故表达自己的归隐志向。我们学习这个典故的时候,可以拓展阅读《孟子》中相关的记载,能更深入理解它的文化内涵。日常写作中如果要表达淡泊名利、随性自然的人生态度,也可以引用这个典故。要注意“沧浪”在这里不是指具体的河流名称,而是代指归隐文化的符号。
全诗逐句释义
开篇颜真卿所写两句意思是竹山是隐居的好地方,这里就是潘先生的读书堂,直接点明创作地点和主题。陆羽所写两句意思是书堂里万卷书籍都整齐收纳在书套里,堂外千竿竹子自然生长没有排成整齐的行列。李萼所写两句意思是在山间服食清露修养容颜,在水边洗脚吟诵《沧浪歌》。裴修所写两句意思是坚守道义内心自然快乐,闭门读书名声自然越来越响亮。康造所写两句意思是清风吹来仿佛带来了秋天的意趣,花开得比河阳的花还要美丽。汤清河所写两句意思是拄着拐杖出行仿佛能触摸到清晨的云朵,春日里拨弄琴弦只觉得时光悠长。皎然所写两句意思是在水田里尝试学种庄稼,在菜园里试着修剪桑树。陆士修所写两句意思是头巾被雨水打湿折叠了起来,鞋子磨穿了也不是因为霜雪的侵蚀。后面的诗句依次描写了山居生活的细节、读书下棋的乐趣、与友人饮酒唱和的愉悦,最后潘述的两句点明大家偶然发现了这个幽静的栖居地,无心学习郑玄那样开门授徒扬名立万。
全诗核心内容概括
本诗是中唐时期颜真卿、陆羽、皎然等十八位文人的集体联句作品,依次描写了潘氏书堂的藏书情况、周边的竹树山水环境、山居生活的日常细节、治学弹琴的闲情乐趣,最后点明安于幽居、不求声名的情志。整首诗内容连贯,风格统一,完整展现了唐代江南文人的雅集风貌和淡泊的人生追求。参与创作的十八人涵盖了官员、隐士、僧人等不同身份,都是当时江南文坛的知名人物。这首诗不仅是文学作品,也是研究中唐社会文化的重要史料,能让我们直观了解当时文人的生活状态。全诗没有华丽的辞藻,语言平实自然,情感真挚动人,读来能让人感受到那份远离世俗喧嚣的宁静感。我们阅读这首诗的时候,可以结合中唐的时代背景,更容易理解文人选择隐居生活的原因。这首诗也为我们展现了古代集体创作的独特魅力,和单人创作的诗歌相比有不一样的特点。大家学习的时候可以对比单人创作的古诗,体会联句诗的独特之处。
跨学科 · 是什么
唐代文人雅集习俗社会学
唐代文人十分喜欢举办雅集活动,志同道合的朋友会相约聚集在风景优美的地方。大家一起游山玩水、饮酒作诗、弹琴下棋,交流各自的读书心得和人生感悟。联句就是雅集上常见的活动,大家依次作诗,把每个人的作品连起来组成一首完整的诗。这种活动既能展现每个人的文学才华,也能增进朋友之间的感情,是唐代文人社交的重要方式。本诗就是十八位文人在潘氏书堂雅集时的联句成果,完整记录了这次雅集的场景。类似的著名雅集还有东晋时期的兰亭雅集,王羲之为此写下了著名的《兰亭集序》。我们现在的同学聚会、读书分享会,其实和古代的雅集有相似的功能,都是志同道合的人交流的好机会。雅集文化从古代一直流传到现在,是中国传统文化里很有特色的一部分。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候首先要注意每两句为一个小单元,因为每两句都是一位文人的创作。诵读时每两句之间可以稍作停顿,不同人写的诗句之间停顿的时间可以稍微长一点。整体的语气要舒缓平和,要读出诗里描写的山居环境的清幽感和文人雅集的闲适愉悦感。读描写景物的诗句时语气可以稍微轻快一点,读抒发情志的诗句时语气要沉稳厚重一点。遇到有典故的句子比如“濯足咏沧浪”“下帷名益彰”,可以稍微加重读音,突出这些句子的内涵。诵读的时候可以配合轻微的摇头动作,更能感受到古诗的韵律美。刚开始读的时候可以放慢速度,读熟之后再调整到合适的节奏,更容易体会诗里的情感。大家可以和同学一起分角色诵读,每个人读两句,还原当时雅集联句的场景,会更有乐趣。
句式仿写指导
这首诗每两句为一个单元,都是先写景物或者动作,再暗含情感或者品格,大家仿写的时候可以学习这个结构。比如我们可以先写具体的场景:“窗前栽翠柏,架上满书香”,前一句写景物,后一句写藏书的场景,暗含勤学的主题。仿写的时候要注意两句的字数要相同,词性尽量相对,读起来朗朗上口。刚开始仿写的时候不用追求押韵,先做到内容通顺、表意清晰即可。可以先从描写自己的书房、校园的场景开始练习,更容易找到灵感。比如描写校园的话可以写“庭前花竞放,楼内书声朗”,前一句写景,后一句写校园里读书的场景。仿写练习可以提升我们的文字表达能力,也能加深我们对古诗结构的理解。大家平时可以多做这类练习,慢慢就能写出很有文采的句子。
名句写作应用
本诗中的名句“守道心自乐,下帷名益彰”,非常适合用在劝学、赞美治学品格的作文里。比如我们写赞美老师的作文时,可以用这句话形容老师潜心教书育人、不求回报的高尚品格。写关于学习主题的作文时,也可以用这句话来表达自己要专心学习、不被外界诱惑的决心。使用的时候不需要改动原句,直接引用即可,也可以在后面加上自己的理解,让内容更充实。比如可以写:“古人云‘守道心自乐,下帷名益彰’,我们做学问就要有沉下心来的定力,不要被外界的浮躁风气影响,才能真正学到知识。”除了写作文,我们平时夸奖身边专注学习、踏实工作的人,也可以用这句话,会显得很有文化底蕴。使用名句的时候要注意契合语境,不要生搬硬套,否则会显得很生硬。大家平时可以多积累这类经典名句,写作的时候灵活运用,能让作文的文采提升很多。

名句 CLASSIC LINES

守道心自乐,下帷名益彰
该句为全诗核心名句,化用西汉董仲舒下帷讲学的典故,称颂潜心治学、坚守道义的品格,后世常被用于赞许治学专注、淡泊名利的士人,是古代劝学类文本中引用频率较高的经典诗句。

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作者 POET

颜真卿等

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