诗（幷序） 九十四
第一须景行，第二须强明。
律令波涛[涌]（诵），文词花草生，心神潡（张改作“激”）前（项校“箭”）直，怀抱彻沙清。
观察总如此，何愁不太平。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感壮志
创作背景
敦煌遗书
此诗出自敦煌莫高窟藏经洞出土文献，原卷编号为P.2104、P.3286等。作者署名为“智严”，学界多认为是唐代僧人或士人。诗歌创作背景与唐代敦煌地区的社会教化需求密切相关，旨在通过通俗诗规劝世人修身守法。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全篇八句，每句五字。五言律诗格律严密，讲究平仄对仗，是唐代以后古典诗歌的主要体裁之一。此诗语言质朴，具有明显的说理特征，体现了唐代律诗在抒情之外的实用功能。
情感 · 解读
诗歌表达了作者对官员修身律己、公正执法的政治期待。情感基调庄重严肃，充满了对清明政治的向往，体现了儒家入世哲学中修身齐家治国平天下的核心思想。
基础解读 READING
语文核心知识
景行
“景行”一词出自《诗经·小雅·车亚》，原意指高尚的德行。在本诗中，作者用它来勉励人们要仰慕和效仿高尚的道德行为，这是做人的第一步。这个词语在古代文献中常用来形容光明正大的品行，是传统文化中修身的重要概念。
诗句释义
第一句说首先要仰慕和践行高尚的德行。第二句说其次要具备强干明智的才能。第三句形容法律命令像波涛一样汹涌有力。第四句说写出的文章词句像花草一样生动美好。第五句说心神要像箭一样笔直端正。第六句说胸怀要像清澈的沙石一样清白透明。最后两句总结说，如果观察事物总能做到这样，还用发愁天下不太平吗？
核心主旨
这首诗的核心主旨是劝诫人们特别是为官者，要注重道德修养和才能培养。作者认为只有内心正直、行为廉洁，才能治理好国家，实现社会的安定和谐。全诗语言通俗易懂，道理讲得深入浅出，具有很强的教育意义。
跨学科 · 是什么
唐代律令制度历史学
诗中提到的“律令”指唐代的法律体系。唐代建立了完善的律令格式法律体系，法律条文严密，对社会各方面都有详细规定。作者用“波涛涌”来形容律令的威严和力量，反映了唐代社会重视法治的历史背景。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗时，语速要平稳有力，体现庄重的态度。前六句是排比式的劝诫，每句之间要有明显的停顿，重音应落在“须”、“涌”、“生”、“直”、“清”等关键词上，以突出作者强调的道德标准。最后两句是反问句，读时要上扬，表达出坚定的信心。
句式仿写
本诗采用了“第一须……，第二须……”的句式，条理清晰，逻辑性强。同学们可以模仿这种句式进行写作练习，例如：“第一须勤奋，第二须坚持。学业如登山，知识似海深。”通过仿写，可以锻炼逻辑思维能力和语言表达能力。
写作应用
“心神潡前直，怀抱彻沙清”这两句诗非常适合用于描写正直品质或廉洁作风的作文中。在写关于“诚信”、“廉洁”、“正直”等主题的作文时，可以引用这两句诗作为论据，增强文章的说服力和文化底蕴，使文章更具文采。
关联知识图谱
高山仰止，景行行止同典故
“景行”一词直接引用自《诗经·小雅》名句，意指高尚的德行，是儒家修身思想的经典表述。
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作者 POET
王梵志 约隋末至初唐
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