白杨篇
欲识前王塔鞍处，正北苗抽一小枝。
（《文苑英华》卷八七六令狐楚《白杨新庙碑》引。
此则承陶敏先生告知。
）。
基础信息 BASIC
体裁诗
情感怀古
创作背景
辑佚背景
本诗残句最早见于北宋李昉等编纂的《文苑英华》卷八百七十六所收录的唐代令狐楚所作《白杨新庙碑》引文，当代学者陶敏先生整理唐代佚诗时将此句辑出，归为《白杨篇》残句，暂无其他创作时间、动因的可靠考证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为唐代七言诗残句，仅存二句，原篇名《白杨篇》，无完整传世文本，属于当代辑佚所得的唐代诗歌残篇。
情感 · 解读
现存残句以白杨树抽新枝的意象，暗含对前代君王遗迹的追怀，以及对世事变迁的含蓄感慨，历代无更多解读共识。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “欲识”的意思是想要知道、想要探寻。2. “前王”指前代曾经到访此处的君王。3. “塔鞍处”指君王出行时停驻歇脚、安放鞍具的塔旁地点。4. “正北”指方位上的正北方向。5. “苗”在这里指白杨树的新生幼苗。6. “抽”指植物从根部或枝干上萌发长出新的枝条。7. “一小枝”指刚刚长出来的细小的白杨树枝条。8. 诗句中没有通假字或者古今异义的生僻字词。
逐句白话释义
1. 第一句的白话意思是想要知道前代君王曾经停驻鞍具的塔边旧址在哪里。2. 第二句的白话意思是只要往正北方向看，那里有一株白杨树刚刚抽出了细小的新枝。3. 释义完全贴合诗句字面意思，没有添加额外的引申解读。4. 整体语句直白易懂，不需要过多的文学化修饰就能明白含义。5. 第一句以设问的方式引出探寻遗迹的需求。6. 第二句以具体的景物给出了问题的答案。7. 两句之间逻辑连贯，一问一答结构清晰。8. 普通读者不需要专业知识就能读懂诗句的表层意思。
核心主旨概括
1. 这首残诗的核心内容是指引寻找前代君王遗留的踪迹。2. 作者用白杨树新生枝条的意象来标记古老遗迹的位置。3. 暗含了古老遗迹历经岁月变化，只有自然景物留存的特点。4. 整体基调平实含蓄，没有直接抒发强烈的情感。5. 核心主旨是通过自然景物的留存，展现对前代遗迹的追念。6. 诗句没有涉及复杂的个人情绪表达，内容偏向咏史怀古的方向。7. 因为是残篇，无法得知全诗完整的情感走向和内容延伸。8. 现存内容仅能体现出作者对历史遗迹的熟悉与含蓄的感怀。
跨学科 · 是什么
唐代巡幸制度历史学
1. 诗句中的“塔鞍处”对应的是古代君王出行巡幸时的临时驻留地点。2. 唐代君王出行时会在沿途的寺院、塔院附近停留休整，安放鞍具。3. 这类驻留地点往往会成为后世流传的历史遗迹。4. 普通读者可以理解为古代帝王曾经到访过的历史旧址。5. 目前没有考证出诗句对应的具体是哪一位唐代君王的驻留遗迹。6. 这类遗迹在唐代民间往往会形成独特的文化记忆。7. 诗句的表述也反映了唐代人对前代君王遗迹的普遍认知。8. 没有明确的史料记载这处遗迹的具体位置和对应的历史事件。
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读写应用
诵读指导
1. 诵读第一句“欲识前王塔鞍处”时，节奏可以划分为“欲识/前王/塔鞍处”。2. 读到“塔鞍处”时可以稍微放缓语速，带出设问的语气。3. 诵读第二句“正北苗抽一小枝”时，节奏划分为“正北/苗抽/一小枝”。4. 读到“一小枝”时语气可以放轻，体现出新枝的柔嫩感。5. 整体诵读的语速要偏舒缓，契合怀古类诗歌的平缓基调。6. 不需要过于激烈的情绪起伏，保持平静的语气即可。7. 两句之间可以稍作停顿，留出思考的间隙。8. 整体诵读时长控制在10秒左右就比较合适。
句式仿写指导
1. 可以仿写这首诗一问一答的句式结构。2. 仿写的第一句先提出一个探寻某类事物位置的问题。3. 第二句用具体的景物作为标识给出明确的答案。4. 比如可以仿写为“欲识童年嬉游处，墙畔桃开三两枝”。5. 仿写时要注意前后两句的逻辑关联自然。6. 后一句的景物标识要具备辨识度，能清晰对应问题的答案。7. 句式要保持七言的字数统一，读起来朗朗上口。8. 不需要使用过于复杂的词汇，直白易懂就符合原诗的风格。
名句应用指导
1. 这两句残诗可以用在描写寻访历史遗迹的作文场景中。2. 比如写自己到某个历史古迹游玩，看到古迹旁长出新的植物时就可以引用。3. 用来表达历史变迁、旧迹仍存、自然生生不息的含义。4. 也可以用在回忆类的文章中，指代童年或者过往的旧地。5. 比如写回到故乡寻找童年旧居，看到旧屋旁长出新的树木时可以引用。6. 引用时不需要额外的解释，读者很容易理解其中的含义。7. 适合用在散文、游记类的文体中，增添文化底蕴。8. 不适合用在过于正式的议论文或者说明文中。
关联知识图谱
《古诗十九首·去者日以疏》同意象
1. 《古诗十九首·去者日以疏》有“白杨何萧萧，松柏夹广路”的名句。2. 该诗以白杨树作为墓地、遗迹的标识意象，是汉代白杨意象的典型代表。3. 《白杨篇》的白杨树意象直接继承了汉代以来的文化传统。4. 二者的核心寓意都是以白杨的生生不息对应历史的传承延续。5. 两首作品都属于怀古咏迹类的创作，情感基调接近。6. 通过对比阅读可以清晰看到古典诗歌意象的传承脉络。7. 《古诗十九首》是中国古典诗歌的经典，对后世创作影响深远。8. 普通读者拓展阅读该诗可以加深对白杨意象的文化理解。
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作者 POET
张说
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