句
几人天上争仙桂，一岁闽南折四枝。
（见乾隆十九年刊鲁曾煜等纂《福州府志》卷六十《文苑》）（〖1〗《福州府志》：“萧膺，字次元，侯官人，开成三年登第。
是岁闽中同举者三人，朝士诗云〖诗略〗。
自是闽号为文儒之乡。
官至大理司直。
”注：“万历《府志》，参《闽书》。
”）。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
开成三年进士科
此诗作于唐文宗开成三年（公元838年），背景是侯官人萧膺与同乡陈会、欧阳衮三人同登进士第。在唐代科举竞争极度激烈的环境下，偏远闽南地区一科连中三人，实属罕见。朝中官员为此作诗祝贺，此诗即为当时唱和之作，标志着闽地被正式誉为“文儒之乡”的历史性时刻。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，全诗共四句二十八字。这种体裁格律严密，讲究平仄与押韵，是唐代文人展示才华、应酬唱和的常用形式。本诗虽仅存两句，但从对仗与韵律看，符合绝句特征。在唐代文学史上，绝句以其短小精悍、便于传诵的特点，成为记录社会事件与个人情感的重要载体。
情感 · 解读
诗句表达了对闽南地区文教兴盛、人才辈出的由衷赞叹与自豪之情。诗人通过对比天上争桂的艰难与闽南折枝的轻松，突显了家乡文风的昌盛。这种情感基调积极昂扬，既是对及第者的祝贺，也是对闽地文化崛起的自信宣示，反映了唐代中后期边远地区文化水平的显著提升。
基础解读 READING
语文核心知识
仙桂
字面指月宫中的桂树。在古代诗词中，常用“蟾宫折桂”来比喻科举考试及第，考中进士。这里用“仙桂”代指科举功名，形象地表现了功名的珍贵与难得，是唐代科举文化中的经典意象，通俗易懂，寓意吉祥。
折枝
字面意为折取树枝。在本诗中特指摘取桂树的枝条，比喻在科举考试中及第。诗人用“折四枝”形象地说明闽南地区在这一年中有四人考中进士，表达了对家乡人才辈出的喜悦和自豪，语言生动形象。
诗句释义
有多少人在天空中争抢那珍贵的仙桂啊，而这一年里，我们闽南地区就折取了四根桂枝。前一句写的是全国范围内考生们竞争激烈、极难成功的普遍情况，后一句笔锋一转，写出了闽南地区在这一年科举考试中取得的辉煌成绩，形成了鲜明的对比。
核心主旨
这首诗通过对比全国科举竞争的激烈与闽南地区及第人数之多，热情赞颂了闽南地区文教事业的繁荣昌盛。诗人以自豪的口吻，表达了家乡人才济济、文风鼎盛的喜悦之情，同时也反映了唐代中后期边远地区文化教育的快速发展。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度历史学
唐代科举是选拔官员的主要途径，其中进士科尤为尊贵，但也最难考取。每年全国录取人数通常仅在二三十人左右，故有“三十老明经，五十少进士”之说。诗人用“几人争”来描写这一历史事实，真实反映了当时“千军万马过独木桥”的考试现状，具有极高的历史认识价值。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意七言绝句的节奏，通常为“二二三”的节拍。前句“几人/天上/争仙桂”语调可稍高，表现竞争的紧张感；后句“一岁/闽南/折四枝”语调应转为自豪、舒展，“四枝”二字可重读，以突出成绩的斐然。整体语气应由感叹转为赞美，体现出一种昂扬向上的精神风貌。
句式仿写
本诗运用了对比手法，前句写普遍情况的艰难，后句写特定对象的优异。可仿写此句式，如“万众丛中寻奇卉，一朝园里绽双花”。通过仿写，可以学习如何运用强烈的对比来突出主题，增强语言的表现力和感染力，适用于描写竞争、成绩等主题。
写作应用
“折桂”一词在现代写作中仍常用于比喻获得冠军或取得重大成就。在描写考试、竞赛、评奖等场景时，可引用此典故。例如：“在这次国际奥赛中，我校代表队不负众望，再次蟾宫折桂。”恰当使用典故能使文章语言更加典雅、含蓄，增添文化底蕴。
关联知识图谱
蟾宫折桂同典故
两者均以月宫桂树比喻科举及第，本诗用“争仙桂”、“折枝”化用此典。
名句 CLASSIC LINES
几人天上争仙桂，一岁闽南折四枝
此联运用生动的比喻，将科举及第比作月宫折桂。上句写全国考生竞争之惨烈，下句写闽南一地丰收之盛况。该句不仅对仗工整，且极具张力，迅速流传成为佳话。它不仅是科举史上的重要注脚，更成为后世形容一地文风昌盛、科甲鼎盛的经典用语，具有极高的文化辨识度。
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作者 POET
开成朝士
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