游苑
庭院开金鏁，周回赏碧堂。
池深流水慢，岸阔引桥长。
遇石攀藤息，逢林摘果尝。
更呼园子问，何处可寻凉？
（见伯三六一九卷。
）。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感闲适
创作背景
敦煌遗书
本诗出自敦煌遗书伯三六一九卷，该卷收录了大量唐人诗集残卷。敦煌遗书是二十世纪中国学术史上的四大发现之一，保存了大量未见于传世文献的唐代民间文学作品。本诗作者佚名，创作时间大致在晚唐至宋初归义军时期，反映了当时敦煌地区的文学活动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗共八句四十字，押平声韵。五言律诗源于五言古诗，定型于初唐，至盛唐已成熟。其格律严谨，讲究平仄粘对，中间两联要求对仗，是唐代科举考试与文人唱和的重要文体，具有极高的艺术规范性与审美价值。
情感 · 解读
全诗情感基调闲适惬意，通过记叙游园过程中的赏景、探幽、问俗等细节，展现了诗人悠然自得的心境。诗中无宏大的情感起伏，而是以细腻的笔触描绘了日常生活的雅趣，体现了唐代文人对于园林生活与自然之美的热爱与追求。
基础解读 READING
语文核心知识
金鏁
金鏁即金锁，这里指代装饰华美或锁闭庭院的金属锁具。在古诗中常用以象征富贵人家的门户或封闭的园林空间。诗中“开金鏁”意为打开庭院的门锁，标志着游园活动的开始，引出下文对园内景色的描写。
园子
园子指管理园林的仆人或园丁。这一称呼在唐代口语中较为常见。诗人直接呼唤园丁询问，显得亲切自然，不拘礼节，反映了诗人与侍从之间随意的关系，也侧面烘托出诗人急于寻找清凉之地的心理。
诗句白话释义
庭院的大门打开了金锁，我环绕着碧绿的厅堂观赏。池塘水深流水平缓，河岸宽阔引得长桥延伸。遇到石头攀着藤蔓休息，碰到树林摘下果实品尝。更是呼唤园丁来询问，哪里可以寻找到凉爽的地方？
核心主旨
这首诗记叙了一次愉快的园林游览经历。诗人从开门入园写起，依次描写了园中的建筑、水池、长桥，以及自己在途中的休息与品尝野果的趣事。最后以询问何处乘凉作结，表现了诗人热爱自然、享受生活的闲适心情。
跨学科 · 是什么
园林地理地理学
诗中提到的“池深”、“岸阔”反映了唐代私家园林的地理特征。唐代园林常依托自然水系构建，池深可蓄水，岸阔需长桥连接，这种空间布局既满足了景观需求，也具备调节小气候的功能，体现了古人对居住环境的地理选择智慧。
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读写应用
诵读指导
诵读时应采用轻快、悠闲的语调。前六句描写景物与动作，节奏可稍舒缓，体现游园的惬意。最后两句是问句，“何处可寻凉”读时应带有探询的语气，句末语调上扬，生动表现出诗人天真好奇的神态。
句式仿写
可模仿颔联“池深流水慢，岸阔引桥长”进行对偶句练习。该句结构为“名词+形容词+名词+动词+形容词”，如“山高云雾绕，路远马蹄轻”。通过仿写，学习如何用简洁的语言描绘景物特征，体会对仗工整的形式美。
写作应用
名句“更呼园子问，何处可寻凉”可用于描写夏日生活或表达闲适心情的作文中。例如写夏日游玩时，可引用此句来引出对避暑地点的寻找，增加文章的古典韵味，生动刻画出人物在炎热天气中渴望清凉的急切心理。
关联知识图谱
唐代园林题材诗歌同主题
本诗以游园为题，描写园林景致与游赏之乐，属于典型的唐代园林诗范畴，与王维、孟浩然的山水田园诗有异曲同工之妙。
名句 CLASSIC LINES
更呼园子问，何处可寻凉
此二句为全诗结笔，以问句形式收束全篇，生动传神。诗人不直接描写凉爽之地，而是通过询问园丁这一动作，留有余地，引发读者遐想。这种以问句结尾的手法，增加了诗歌的趣味性与互动感，生动刻画了游园者寻求清凉的急切与天真。
标签 TAGS
作者 POET
苏癿
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