千岁窦宝掌和尚逰吴偈（题拟）

梁城遇导师，参禅了心地。

飘零二浙游，更尽佳山水。

（同前）。

基础信息 BASIC

体裁偈颂

情感禅悦

创作背景

云游参学

据传宝掌和尚生于印度，魏晋时期来华，寿命极长，世称千岁宝掌。此偈记述其于梁城参谒禅师并悟道，随后云游二浙（浙东、浙西）的经历，反映了其行脚参方的修行生涯。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为偈颂，乃佛门诗体，源于梵文偈陀。形式上接近五言绝句，语言质朴平易，旨在以此作为宣扬佛理或记述行迹的载体，兼具宗教功能与文学价值。

情感 · 解读

核心情感聚焦于求法悟道的喜悦与寄情山水的旷达。既有遇见明师、心地开通的宗教体验，亦有云游四方、饱览胜景的自在情怀，体现了禅者超脱世俗的精神境界。

语文核心知识

导师

“导师”一词在诗中特指佛教中引导众生修行悟道的高僧，而非现代意义上的学校教师。此处指宝掌和尚在梁城遇到的指引他参禅开悟的明师。

诗句释义

在梁城遇到了修行的导师，通过参禅弄通了心地法门。独自漂泊游历浙江一带，尽情赏尽了那里的美好山水。

核心主旨

这首诗记录了作者求法悟道的经历与心境。前两句写遇师得法的喜悦，后两句写悟后云游山水的自在，展现了禅者随缘任运、寄情自然的生活态度。

跨学科 · 是什么

二浙地理地理学

“二浙”是历史地理名词，指浙江东道与浙江西道。这一地区地形复杂，山水相依，拥有众多名山大川，如杭州西湖、天台山等，自古便是文人墨客与高僧大德游历栖息之地。

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读写应用

诵读指导

诵读时语调宜平缓从容。前两句“梁城/遇导师，参禅/了心地”节奏稳重，体现求法的庄重；后两句“飘零/二浙游，更尽/佳山水”语速可稍快，表现游历的轻快与洒脱。

句式仿写

可仿写“地点+遇+人物，行为+结果”的句式。例如：“书山遇良师，苦读明事理。”或仿写后两句写景：“漫步三苏园，尽赏古文风。”

写作应用

“飘零二浙游，更尽佳山水”可用于描写旅行、游学或人生旅途的感悟。在写作中，可用此句引出对自然风光的赞美，或表达在经历漂泊后对生活美好一面的深刻体验。

关联知识图谱

千岁宝掌同作者

本诗作者，传说为印度来华高僧，世寿千岁，曾游历中国多地。