语文核心知识
重点字词注释
第一,“呀呀”指老虎的嘶吼声,生动表现出老虎的凶悍。第二,“彤弓”指用红漆涂抹的弓,是古代贵族、武士常用的武器。第三,“金镞”指金属制成的箭头,锋利度远高于骨质、石质箭头。第四,“飞控”指飞快地驾驭马匹奔驰。第五,“五兵”指五种古代常用兵器,这里代指军备。第六,“白额”指白额虎,是古代对凶猛老虎的统称。第七,“彀中”指弓箭的射程范围之内。第八,“作缋”就是绘画、创作画作的意思。第九,“方叔”是西周时期的著名将领,这里代指有作为的官员。第十,“底绥”就是安定、平定的意思。
逐句白话释义
第一句:饥饿的老虎嘶吼着站在路中间,成千上万的人都吓得发抖,所有野兽也都感到愤怒畏惧。第二句:拿着红漆弓、配着金属箭头的人是谁呢?他甩着马鞭驾驭骏马像流星一样飞驰而来。第三句:没想到在画里能看到这么真实的场景,画中的射手好像一心要除掉恶势力,完全不顾个人私利。第四句:现在时局太平庄稼丰收,但是军备还没有松懈,凶猛的老虎没被除掉,就是壮士的耻辱。第五句:射手把远近的距离算得分毫不差,把握在自己的射程里,没有十足的把握就不射箭,想要一举成功。第六句:箭射出去力量大得能裂碎石块,敌人随着弓弦声响全部倒下,连山都好像空了一样。第七句:满屋子的观众都被画面里的杀气吓到,感觉就像山崖山谷里刮起了冷风。第八句:画作的细节精微传神,创作的功劳能和造物主创造万物相比。第九句:就像西周的方叔刚刚接受了任命拿着斧钺出征,这幅画看得我意气风发精神振奋。第十句:平定祸乱安定局面的策略,和画里射虎的技巧刚好可以对应,我赞叹不够还写下了这首诗。第十一句:以后代替上天养育万物的时候,也用这样的道理来安抚天下的百姓。
核心主旨与内容概括
第一,这是北宋诗人苏辙为同僚李尚公画的《射虎图》写的和诗。第二,诗的前半部分先描绘了画中老虎的凶猛,还有射虎勇士的勇武身姿。第三,中间部分夸赞了这幅画的艺术造诣非常高超,细节逼真有感染力。第四,后半部分从画中的内容展开联想,用西周名将方叔的典故,把射虎的道理引申到治国理政的层面。第五,全诗最终表达了作者希望选拔贤能、肃清弊政、让百姓安居乐业的政治理想。第六,整体风格刚健有力,没有普通题画诗的柔靡感,充满了入世担当的精神。第七,符合北宋元祐年间旧党文人希望整顿朝纲的普遍心态。第八,是宋代题画诗中兼具文学性和思想性的代表作品。第九,内容层层递进,从写景到抒情再到议论,逻辑非常清晰。第十,没有使用过于晦涩的典故,普通读者也能读懂核心内涵。
读写应用
基础诵读指导
第一,诵读这首诗的时候整体语气要刚健有力,节奏稍快,体现出豪迈的情感。第二,前两句写老虎的凶猛,语气可以稍重,突出紧张的氛围。第三,“鸣鞭飞控流星驰”这句要读得轻快,体现出骑手奔驰的速度感。第四,“时和年丰五兵已,白额未诛壮士耻”这句要读得凝重,体现出壮士的责任感。第五,“舍矢如破石可裂,应弦尽敌山为空”这句要读得有力量,突出箭的威力。第六,“杀气满堂观者骇,飒若崖谷生长风”这句可以稍作停顿,体现出观者受到的震撼感。第七,最后两句“他时代天育万物,亦以此道安斯民”要读得舒缓有力,突出主旨,余味悠长。第八,整体的断句按照七言诗的二二三节奏即可,比如“饥虎/呀呀/立当路”。第九,不需要使用过于夸张的语气,保持庄重即可。第十,诵读的时候可以配合适当的手势,增强情感的表达。
基础句式仿写指导
第一,这首诗的“XX可XX”句式很适合仿写,比如“作缋造物可同功”“舍矢如破石可裂”。第二,仿写的时候可以先确定一个描写对象,比如书法、运动、学习等等。第三,比如写书法的可以写“挥毫落纸可生风”,写跑步的可以写“飞奔迈步可追风”。第四,这种句式的特点是先写动作,再写动作带来的夸张效果,有很强的感染力。第五,也可以仿写前半部分的衬托句式,先写事物的凶猛/困难,再写人的力量可以战胜它。第六,比如写抗洪的可以先写“洪水滔滔漫江岸,百姓惶恐鸟兽散”,再写“红旗猎猎何人来,冲锋舟快如飞箭”。第七,这种衬托的手法可以很好地突出描写对象的形象。第八,仿写的时候不需要严格遵守格律,只要句式通顺,意思明确就可以。第九,平时练习的时候可以多观察生活中的场景,用这种句式来描写,提高自己的表达能力。第十,仿写的内容要积极向上,符合主流价值观。
核心名句写作应用
第一,核心名句“他时代天育万物,亦以此道安斯民”适合用在表达从政抱负、责任担当主题的作文里。第二,比如写基层干部的作文里,可以写“很多基层干部都怀着‘他时代天育万物,亦以此道安斯民’的抱负,扎根乡村为老百姓办实事”。第三,也可以用在写理想主题的作文里,比如“我的理想是成为一名合格的公务员,践行‘他时代天育万物,亦以此道安斯民’的理念,为百姓谋福利”。第四,还可以用在赞美优秀公职人员的文章里,引出人物的事迹。第五,使用的时候要注意语境,适合比较庄重、正式的写作场景,不适合用在轻松的日常作文里。第六,引用的时候不需要改动原句,直接引用即可,可以增强文章的文化底蕴。第七,也可以用在演讲稿的结尾,升华演讲的主题,增强感染力。第八,使用的时候要确保自己理解句子的含义,不要用错语境。第九,这句名句的认可度很高,使用后可以让读者更容易产生共鸣。第十,平时可以把这句名句记录在自己的素材本里,需要的时候直接使用。