和答李学士见寄长韵
璇源多清派，兰谷无绝芳。
之子相门裔，高才映周行。
妙年弄文史，雅志含圭璋。
中岁困官簿，铢两争低昂。
一通金闺籍，荏苒潘鬓霜。
剖符屡麾阮，执戟更疲扬。
闻君近多暇，归偃三经堂。
左右褫绅组，纵横罗巾箱。
安驱仁义涂，弭节名声场。
战酣道始胜，心泰无癯尪。
壮思挟飞藻，诏我临霞章。
我时坐铃阁，寂寞如禅房。
开缄一快读，隽味腴且长。
高义溢句流，清风随篇翔。
感人不无意，在水河汤汤。
吾匪辩音者，空冀怀仁藏。
矧属岁躔暮，百卉皆芸黄。
何以谢君子，松柏同苍苍。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感友情 · 知音
创作背景
仕途唱和
此诗为欧阳修与李学士（疑为李淑或其族亲）的唱和之作。创作背景植根于宋代士大夫的官场生态，李学士出身名门（相门裔），虽有高才雅志，却中年困顿于繁琐的官职，正如诗中所言“中岁困官簿”。欧阳修本人亦因新政风波屡遭贬谪，此时处于相对闲顿或外任时期。诗作在互诉仕途蹭蹬的同时，更着重于表达在政治风波中坚守仁义名声、保持内心泰然的共同志节，是典型的宋代官员互相慰藉勉励的酬答之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，全诗共三十二句，每句五字，不讲究平仄对仗，押平声阳韵。五言古诗源流久远，源于汉代，盛于魏晋南北朝，至宋代仍为文人抒发情志的重要载体。其艺术定位在于形式灵活自由，便于铺陈叙事与议论抒情，不同于律诗的严格格律限制。在历代文体地位中，五言古诗被视为展示文人学养与风骨的正统文体，宋代欧阳修、梅尧臣等人致力于古诗革新，此诗即体现了宋诗以文为诗、议论入诗的文体特征。
情感 · 解读
核心情感为文人之间的深厚情谊与相互推重。诗人收到李学士寄来的长韵诗作后，通过对其才华人品的高度评价，以及对自己境遇的感慨，表达了知己之间的精神共鸣。情感层次丰富，既有对友人才华的仰慕，又有对其仕途坎坷的同情，更有对彼此坚守道义、松柏后凋之志节的共勉，体现了宋代士大夫阶层特有的风雅与气节。
基础解读 READING
语文核心知识
璇源
璇指美玉，璇源比喻清澈美好的水源。这里用来比喻李学士出身于高贵的家族，家族传承清白美好。这是一个褒义词，表达了对友人出身的赞美。
潘鬓霜
潘指西晋文学家潘岳，他曾在《秋兴赋》中感叹自己早生华发。这里用“潘鬓霜”代指鬓角变白，感叹时光流逝和早生华发，表达了对友人容颜渐老的同情。
妙年弄文史
年轻的时候就研读文学和历史书籍。这句诗描写了李学士年轻时勤奋好学、才华横溢的样子，为后文写他的仕途坎坷做铺垫。
中岁困官簿
中年时期被繁琐的官府文书工作所困扰。这句诗写出了李学士虽然有才华，但在官场上却不得志，整天忙于琐碎的事务，无法施展抱负。
何以谢君子，松柏同苍苍
用什么来回报您这位君子呢？只有像松柏一样永远苍翠挺拔。这句诗表达了诗人对友人的深厚情谊，以及彼此坚守高尚节操的决心。
主旨概括
这首诗是欧阳修写给李学士的回信。诗中赞美了李学士高贵的出身和卓越的才华，同情他在官场上的不得志，并对他回归书房、修身养性的生活方式表示赞赏。最后诗人以松柏为喻，表达了两人友谊长存、共同坚守君子节操的美好愿望。全诗情感真挚，语言典雅。
跨学科 · 是什么
相门历史学
指丞相之家。诗中提到“之子相门裔”，说明李学士是宰相的后代。在古代，出身名门望族通常意味着拥有更好的教育资源和社会地位，但也往往背负着家族的重担。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言古诗，诵读节奏通常为“二-三”结构。例如“璇源/多清派，兰谷/无绝芳”。读的时候要注意停顿，前两个字稍重，后三个字连贯，体现出古诗的韵律美。
句式仿写
“何以谢君子，松柏同苍苍”是一个典型的反问加比喻句式。可以仿写为：“何以报知音，琴瑟共悠扬”或“何以敬师长，桃李竞芬芳”。这种句式适合用于表达感激和决心。
写作应用
“松柏同苍苍”这个名句可以用在关于“友谊”、“坚持”、“气节”等主题的作文中。比如写朋友之间的深厚情谊，或者写一个人在困难面前不低头，都可以引用这句诗来升华主题。
关联知识图谱
潘安同典故
诗中“潘鬓霜”引用了潘岳（潘安）早生华发的典故，潘岳是古代美男子的代表，也是文学史上著名的悲秋诗人。
欧阳修同作者
北宋文坛领袖，唐宋八大家之一，诗风古健，此诗体现了其五言古诗的典型风格。
名句 CLASSIC LINES
何以谢君子，松柏同苍苍
此二句为全诗结句，亦是核心名句。原文以苍翠不凋的松柏为喻，回应友人的深情厚谊。其文化影响力在于化用《论语》“岁寒，然后知松柏之后凋也”的典故，将自然物象升华为人格精神的象征。历代评价多以此句为宋诗议论风骨的典型代表，后世常以此表达在困境中坚守节操、友谊长存的君子之交，具有极高的文化辨识度与精神感召力。
标签 TAGS
作者 POET
宋庠
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