提刑张司封同年垂访别郡以诗为谢
天圣光华第二春，与君同日脱凡鳞。
何知素领分符地，却见青云共榜人。
千重使移行府重，一觞欢伯故俦亲。
言诗击节兼风义，且欲因声附翠珉。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感友情
创作背景
创作背景
宋仁宗天圣二年（1024年），作者赵抃与张司封同榜登科。多年后，时任提刑的张司封巡视至赵抃任职之郡，故人重逢，把酒言欢。临别之际，赵抃作此诗以表谢意，既叙旧情，又赞颂友人的高风亮节与文学才华。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循平仄格律与对仗要求。此体源于齐永明新体诗，定型于初唐沈宋之手，至宋代已成为士大夫酬唱赠答的主流文体。其格律严谨、声韵和谐，最能体现宋诗议论化、才学化的艺术特征。
情感 · 解读
核心情感聚焦于同年及第的深厚情谊与久别重逢的喜悦。诗中既有对往昔同登金榜的追忆，亦有对今日身份地位差异的坦然。情感基调由惊喜转为感激，终归于对友人人品才学的推崇，体现了宋代士大夫重交游、尚风义的精神风貌。
基础解读 READING
语文核心知识
脱凡鳞
比喻科举及第，就像鲤鱼跳过龙门一样，脱去了凡俗的鳞片，变成了龙。这里指作者和朋友当年一起考中进士。这是一个非常形象的比喻，常用来形容人通过考试改变了命运。
青云
指青天，比喻高官显爵或者远大的志向。诗中说'青云共榜人'，意思是说当年一起金榜题名的人，现在都身居高位或者有着远大的前程。这个词在古诗文中经常出现，代表着一种积极向上的状态。
诗句白话释义
天圣年间光华照耀的第二个春天，我和你在同一天脱去凡鳞考中进士。哪里知道在我独自掌管这方印信的地方，却看见了当年一起金榜题名的高位之人。你带着千重责任巡视来到我的府衙，举杯畅饮这'欢伯'美酒，老朋友显得格外亲近。你谈论诗歌打着节拍，兼具风度与道义，我想要借着这声音附和在你的美玉诗文之后。
核心主旨
这首诗是作者为了感谢老朋友张司封来访而写的。主要内容是回忆当年一起考中进士的快乐，表达对朋友远道而来的惊喜，以及朋友之间深厚的情谊。作者通过写诗来表达对朋友的感激和敬佩之情，体现了朋友之间真诚的友谊。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
宋代科举制度非常完善，是读书人进入仕途的主要途径。诗中提到的'脱凡鳞'就是指通过科举考试，由平民百姓变成朝廷官员。'同日'说明他们是在同一届考试中被录取的，这种关系在古代叫做'同年'，是一种非常重要的社会关系。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗时，要注意节奏的划分。七言诗一般按照'二二三'的节奏来读，比如'天圣/光华/第二春'。在'却见青云共榜人'这一句，要读出惊喜的感觉。最后两句要读得舒缓一些，表达出对朋友的敬重和感激。整体语调要亲切自然，体现出老朋友重逢的喜悦。
句式仿写
诗中'何知……却见……'是一个很好的句式，表达了意想不到的惊喜。我们可以仿写：'何知在这陌生城市，却见昔日同窗好友'。这种句式可以用在写记叙文的时候，比如描写一次意外的相遇，或者一个意想不到的好消息，能够很好地突出惊喜之情。
写作应用
这首诗的主题是'感恩'和'友谊'。在写作中，如果遇到'难忘的相聚'、'感谢朋友'、'意外的惊喜'等话题，可以引用'何知素领分符地，却见青云共榜人'这句诗。它可以用在文章的开头引出话题，或者在结尾升华主题，表达对朋友情谊的珍视。
关联知识图谱
铁面御史人物关联
赵抃为北宋名臣，以刚正不阿著称，被称为'铁面御史'。了解这一点有助于理解诗中'风义'二字的分量。
科举同年关系社会关系
指同一年考中进士的人。这种关系在宋代官场非常重要，是构建人际网络的重要纽带，本诗即基于此关系而作。
名句 CLASSIC LINES
何知素领分符地，却见青云共榜人
此联为全诗核心名句，运用对比手法，将昔日同榜登科的荣耀与今日分守两地的现实相映照。'青云'喻指高位或高洁志向，'共榜人'点明同年关系。诗句情感真挚，既表达了对仕途分合的感慨，亦流露出对友人到访的意外之喜，是宋人酬唱诗中的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
宋庠
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