和作哲送令德

我瓠非五石,安能枵不用。

但恃少年气,未肯就羁鞚。

越人已断发,章甫浪出宋。

何如子建文,脱口人争讽。

笑示善者机,绮语时一弄。

妙竟秘不传,尺管阁云梦。

固应羞芹藻,清明奴隶共。

明年郁梧桐,定作喈喈凤。

归来访原宪,慎毋学子贡。

故人犹未病,反己能求中。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励
创作背景
酬唱赠答
此诗为苏轼酬答友人作哲、送别令德之作,属于典型的文人社交诗。诗中运用了大量典故,体现了苏轼深厚的学养与敏捷的才思。创作背景涉及苏轼当时的政治处境与人生态度,反映了其在逆境中保持乐观、追求精神自由的心境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式灵活自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,是文人抒发情怀的重要载体。该体裁句式长短适中,适合叙事与议论相结合,语言质朴自然。本诗韵律和谐,体现了宋诗以文为诗、注重理趣的时代特征。
情感 · 解读
全诗情感基调既有对友人才华的赞赏,又有对自身处境的豁达自嘲。诗人通过对比手法,表达了对世俗名利的轻视和对高洁品格的追求。情感由戏谑转为庄重,最终落脚于儒家反求诸己的修身之道,体现了宋代士大夫的精神追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
「瓠」指葫芦,「五石」指极大的容量,「枵」意为空虚。诗人自谦才疏学浅,不堪大用。「羁鞚」指马笼头,比喻束缚。「章甫」是古代的一种礼帽。「喈喈」形容凤鸣声。「原宪」与「子贡」均为孔子弟子,分别代表安贫乐道与经商致富的形象。
逐句释义
我就像那装不满五石的大葫芦,空虚得没什么用处。但我依仗着年轻气盛,不肯接受世俗的束缚。越国人断发文身,戴着礼帽去宋国也是徒劳。你的文章像曹植一样,脱口而出便引得众人争相传诵。你笑着展示向善的机锋,偶尔也会玩弄华丽的辞藻。其中的奥妙秘而不宣,小小的竹管中藏着云梦大泽般的胸怀。本应羞于追求微薄的俸禄,那是清明之世奴隶们共有的追求。明年郁郁葱葱的梧桐树上,定会有凤凰发出悦耳的鸣叫。归来时去拜访原宪那样的贤人,千万不要学子贡那样经商。老朋友我身体尚好,反躬自省便能求得中正之道。
核心主旨
这首诗是苏轼写给友人的酬赠之作。诗人通过自嘲和对比,表达了对友人才华的高度赞赏。同时,借用典故劝勉友人要安贫乐道,不要追求世俗的富贵。全诗体现了苏轼豁达的人生态度和对高尚品德的追求。
跨学科 · 是什么
历史人物典故历史学
原宪和子贡都是孔子的学生。原宪家境贫寒,但安贫乐道;子贡善于经商,非常富有。苏轼用这两个历史人物作对比,表达了对安贫乐道精神的推崇,劝诫友人不要追求物质财富,而要注重精神修养。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言古诗的节奏,通常为「二三」结构。如「我瓠/非五石」,节奏要舒缓自然。遇到「羁鞚」、「章甫」等生僻词时,要读得清晰有力。全诗情感起伏较大,前段自嘲要读得轻松幽默,后段劝勉要读得诚恳庄重。
句式仿写
可以模仿「何如子建文,脱口人争讽」的句式进行写作练习。例如:「何如李白诗,下笔鬼神惊」。这种句式通过设问和对比,能够突出描写对象的特点,增强语言的表现力。仿写时要注意前后逻辑的连贯性。
写作应用
「明年郁梧桐,定作喈喈凤」一句非常适合用于毕业赠言或对晚辈的鼓励。在写作中,可以引用此句来表达对他人美好未来的祝愿。例如:「愿你如那郁郁梧桐,引来凤凰高歌,前程似锦。」
关联知识图谱
北宋文学家同作者
本诗作者,北宋文坛领袖,诗书画皆精。
诗歌体裁同体裁
本诗为五言古诗,不拘格律,质朴自然。

名句 CLASSIC LINES

明年郁梧桐,定作喈喈凤
此联运用梧桐引凤的典故,预言友人或后辈未来必将大有作为。诗句意象宏大,格调高昂,充满了对未来的美好期许。作为全诗的警策之句,它展现了诗人对人才的珍视与鼓励,是宋诗中励志名句的代表。

标签 TAGS

作者 POET

邓肃 1091~1132
南宋初词人、官员

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待