春日途中

李若水 · 宋

一川晴日破春容，柳絮桃红赴望中。

莫喜芳辰又来到，少年能耐几东风。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感伤逝 · 惜春

创作背景

即景抒怀

此诗为作者在春日旅途中的即景抒怀之作。具体创作年代虽难确考，但据诗意推断，当属作者青年或中年时期。诗人在途中目睹春光烂漫，感念时光荏苒，遂作此诗以寄托对人生短促、年华易逝的感慨，体现了宋代文人深沉的生命意识。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

此诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。七言绝句源于歌行体，至唐代定型，以其短小精悍、声律和谐的特点，成为古典诗词中最为普及的体裁之一，适于即景抒情或托物言志。

情感 · 解读

诗中核心情感为惜春伤逝，由乐景转入哀情。诗人面对春日美景，并未沉溺于欢愉，反而引发对时光流逝的深沉忧虑。情感层次由表层的赏春之乐，转折为深层的生命焦虑，体现了对青春易逝、岁月无情的无奈与感伤。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

一川指满河或满地，形容范围广阔。破在此处意为破开、显露，形容春色突然呈现。芳辰指美好的时光，此处代指春天。东风即春风，代指春天。耐意为经受、经得起。这些字词构成了全诗的意象基础，理解其含义有助于把握全诗意蕴。

逐句释义

第一句写天气晴朗，阳光洒满山川，打破了冬日的沉寂，显露出春天的容颜。第二句写柳絮飞扬，桃花盛开，红白相间，扑面而来，映入眼帘。第三句写不要因为美好的春天又来到了而感到欢喜。第四句写少年人能经得起几次春风的吹拂呢？意指青春短暂。

核心主旨

这首诗通过描写春日途中见到的美丽景色，表达了诗人对时光易逝、青春难留的感伤。前两句写景，后两句抒情，由景入情，以乐景衬托哀情，警示人们要珍惜青春年华，不要虚度光阴。全诗语言通俗易懂，寓意深刻，具有很强的感染力。

跨学科 · 是什么

地理环境地理学

诗中'一川'一词描绘了广阔的地理空间。在古代地理概念中，'川'指河流或平原，'一川'常用来形容满眼皆是的开阔景象。这种地理环境为春日景色的铺展提供了宏大的背景，使得柳絮桃红的盛景显得更加气势磅礴，体现了诗人开阔的视野。

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读写应用

诵读指导

诵读此诗时，前两句语调宜轻快明亮，表现春光的明媚与生机。第三句'莫喜'二字转折，语速稍缓，带出警示意味。第四句'少年能耐几东风'应读得深沉凝重，'几东风'三字可适当拖长，读出感叹与追问的语气，表达出对时光流逝的深沉感慨。

句式仿写

本诗后两句'莫喜……又来到，……能耐几……'构成转折反问句式，可进行仿写练习。例如：'莫喜假期又来到，学业能耐几蹉跎'或'莫喜花开又来到，红颜能耐几秋风'。通过仿写，可以学习这种先抑后扬、以反问作结的抒情技巧，增强语言的表现力。

写作应用

核心名句'少年能耐几东风'常用于感叹时光易逝、劝人珍惜青春的写作场景。在作文中，可引用此句来论证'珍惜时间'、'青春无悔'等主题。例如：'古人云：少年能耐几东风。我们正处于人生最美好的年华，更应惜时如金，莫让年华付水流。'

关联知识图谱

《长歌行》同主题

两首诗均表达了对时光流逝的感叹与珍惜青春的劝诫，主题高度一致。

名句 CLASSIC LINES

少年能耐几东风

此句为全诗点睛之笔，以反诘语气直抒胸臆。句中'东风'代指春天，'几'字极言次数有限。诗人由自然界的春风联想到人生的青春岁月，发出少年能经得起几个春天消磨的浩叹，语言浅近而意蕴深远，成为感叹时光易逝的经典名句。

标签 TAGS

伤逝惜春哲学地理学天文学植物学

作者 POET

李若水 1093年-1127年，享年35岁

北宋靖康死节忠臣、诗人、官员