句其六九

释晓莹 · 宋

雁字联联写碧空。

基础信息 BASIC

体裁诗

情感思念 · 悲秋

创作背景

此句为幸夤逊所作残句，具体创作时间、缘由及原诗全貌已不可考。幸夤逊仕途历经后蜀与北宋，其作品多散佚，仅存零星残句。从内容推断，当为诗人在秋季目睹大雁南飞时即景生情而作，反映了五代宋初文人在动荡时局中对故土亲人的普遍思念。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于宋代诗歌体裁，具体为七言绝句中的单句残句。宋代诗歌在继承唐诗的基础上更注重理趣与生活化描写，此句体现了宋诗观察细致、语言清丽的特点。作为残句，它保留了完整的意象组合与音韵美感，展现了宋代诗人炼字造句的艺术功力。

情感 · 解读

诗句通过'雁字'这一典型秋景意象，寄托了深切的思乡怀亲之情。大雁南飞在传统文化中象征着游子归家与书信传递，诗人仰望碧空雁阵，内心涌起对远方故乡与亲人的眷恋。情感表达含蓄深沉，将主观情思融入客观物象之中，体现了中国古典诗歌情景交融的艺术特色。

基础解读 READING

语文核心知识

雁字

指大雁飞行时排列成的队形，通常呈'一'字或'人'字。古人认为大雁飞行有序，如同文字排列，故称'雁字'。这一称呼形象地描绘了雁群飞行的整齐队列，同时也因为大雁是候鸟，定期迁徙，常被用来象征书信和音讯，寄托着人们对远方亲人的思念之情。

联联

形容词，意为连续不断、连接成串的样子。在这里用来修饰'雁字'，生动地描绘了大雁在空中一只接着一只、前后相连飞行的状态。这个叠词的使用增强了语言的节奏感和韵律美，让读者能够直观地感受到雁群飞行时连绵不绝的动态画面。

句意释义

大雁在空中排成整齐的队形，一个接一个地飞过，就像在碧蓝的天空中书写着文字一样。这句诗描绘了一幅秋日高空中大雁南飞的画面，诗人仰头望去，看到雁群排列有序，仿佛在广阔的蓝天上写下了一行行诗句，既写出了景色的美丽，也暗示了诗人对远方家乡的思念。

核心主旨

这句诗通过描写秋日天空中大雁南飞的场景，表达了诗人对故乡和亲人的深切思念。大雁在古代是传递书信的象征，看到雁群南归，诗人自然联想到自己漂泊在外的处境，渴望能像大雁一样回到家乡。全句语言清新自然，意境开阔，将思乡之情融入对自然景色的描绘之中。

跨学科 · 是什么

大雁迁徙植物学

大雁是候鸟，每年秋季会从北方飞往南方过冬，春季再飞回北方繁殖。它们飞行时常排成'一'字或'人'字形队伍，这种队形可以减少空气阻力，让后面的雁借力飞行。大雁这种随季节变化而迁徙的习性，使它们成为秋天到来的标志性生物，也常被诗人用来象征时光流逝和思乡之情。

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读写应用

诵读指导

诵读时语速宜舒缓，体现秋日天空的辽阔与思乡之情的绵长。'雁字'二字可稍作停顿，突出主体意象。'联联'二字要读得连贯流畅，体现雁群飞行的连续感。'写碧空'三字语调上扬，'碧空'二字适当延长，展现天空的广阔无垠，给人以想象空间。整体语调平和而略带感伤。

句式仿写

本句运用了'主语+叠词+动词+宾语'的句式结构，将动物的行为拟人化为书写动作。仿写时可参考：'帆影片片画秋水'，用'帆影'对应'雁字'，'片片'对应'联联'，'画'对应'写'，'秋水'对应'碧空'，同样营造出优美的画面感。这种句式适合描写具有群体性、规律性运动的自然景物。

写作应用

此句常用于描写秋景、抒发乡愁的写作中。在散文创作中，可用来渲染秋日氛围，如：'抬头仰望，雁字联联写碧空，那南飞的雁群是否也带去了我对故乡的思念？'在议论文中，可作为'自然与情感'话题的例证，说明人们常借自然景物寄托情感。在书信写作中，可用作开头或结尾的抒情语句，表达对收信人的思念。

关联知识图谱

鸿雁传书同典故

'雁字'与'鸿雁传书'典故同源，均源自汉代苏武牧羊的故事。传说苏武被匈奴扣留，汉朝使者谎称苏武已死，后常惠教使者对单于说：皇上射得一只大雁，雁足上系着帛书，说苏武在北海牧羊。单于大惊，只好放苏武归汉。此后大雁便成为书信的象征，'雁字'也因此承载了传递音讯的文化内涵。

名句 CLASSIC LINES

雁字联联写碧空

此句以独特的比喻将大雁飞行的队列比作文字书写于蓝天之上。'雁字'一词形象生动，既描绘了雁群排列的队形，又暗喻书信。'写碧空'三字极具画面感，将动态的飞行转化为静态的书写动作，意境开阔辽远。

标签 TAGS

思念悲秋地理学天文学植物学

作者 POET

释晓莹

南宋佛教僧人、文学家

句 其六九