次韵希旦喜雨
骄阳挟酷暑，何啻虎而翼。
高田土可筛，况廼耕与殖。
风伯真可讼，云合吹复拆。
那知下土民，糟粕配橡实。
古佛栖岩隈，旱沴岂吾责。
应缘贤令尹，闵雨丐法力。
积阴暝山谷，流润凄几格。
朝来贺客散，置酒浣愁疾。
古诗成云外，险句动潜蛰。
旋看蓑笠出，竞喜沟浍溢。
讙言令与佛，念我一何悉。
嗟我困蒿藜，最觉民可恤。
何当问牛喘，免使诉鱼失。
九关虎豹守，怀此欲安适。
谁哉此心同，吾饱将何日。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民
创作背景
次韵酬唱
此诗为次韵酬唱之作，依循友人希旦的原诗韵脚而作。诗中记述了当地遭遇严重旱灾，县令祈雨成功，诗人以此诗纪事抒怀。创作背景紧扣宋代士大夫关心民事、官民互动的社会风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式灵活自由。五言古诗源于汉代，兴盛于唐宋，适合叙事与抒情。此诗采用五言句式，韵律古朴，便于铺陈旱情与喜雨的复杂情感。
情感 · 解读
全诗核心情感为深切的忧民恤农之心。诗人由酷旱之苦转写喜雨之乐，最终落脚于对百姓生计的深层忧虑。情感由焦虑转为欣慰，继而升华为对民生疾苦的悲悯与责任感。
基础解读 READING
语文核心知识
何啻
何啻意为岂止、何止，表示程度之深。诗中用来形容酷暑之烈，不仅如虎，更如虎添翼。这是一个反问句式，加强了语气，突出了旱情的严重性。
蒿藜
蒿藜指蒿草和藜草，均为野菜。诗中代指贫寒困顿的生活环境。诗人自叹困于蒿藜，意指自己生活清贫。这一意象生动地描绘了诗人简朴的生活状态。
骄阳挟酷暑
烈日带着酷热的暑气，凶猛异常。这不仅仅是热，简直就像老虎长了翅膀一样可怕。高处的田地土壤干得像筛子一样疏松，更别提耕种了。
风伯真可讼
风伯真的应该被控告，云刚聚拢就被吹散了。哪里知道地上的百姓，只能吃酒糟和橡实充饥。古佛栖息在山岩角落，这旱灾难道是他的责任吗？
应缘贤令尹
应该是因为贤明的县令，怜悯百姓祈求法力。积聚的阴云暗淡了山谷，流动的润气凄清了几案。早上贺客散去，摆酒洗去忧愁和病痛。
古诗成云外
古诗在云外吟成，险句惊动了潜伏的虫豸。转眼看见披蓑戴笠的人出来，高兴地看到沟渠都满了。大家欢说是县令和佛祖，念及我是多么周全。
嗟我困蒿藜
叹息我困居在草野之中，最觉得百姓值得怜恤。什么时候能过问牛喘的事，免得让鱼失去水。九重天门有虎豹把守，怀着这心意去哪里安适？
喜雨忧民
全诗记叙了旱灾时县令祈雨成功的过程。前半部分写旱情严重，百姓受苦。后半部分写降雨后的喜悦。结尾抒发诗人虽贫仍忧民的深情。主旨是表达对百姓疾苦的同情。
跨学科 · 是什么
气象干旱地理学
诗中描述的酷暑和土地干裂属于气象干旱。这是由于长期无雨且高温导致土壤水分大量蒸发。高田土可筛形象说明了土壤墒情极差。这反映了季风气候下旱灾的典型特征。
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读写应用
诵读节奏
诵读时应注意五言诗的二三分节奏。如骄阳/挟/酷暑，何啻/虎/而翼。前半部分语速稍快，表现旱情的急迫。后半部分语调舒缓，表现喜雨的欣慰。结尾处应读出深沉的忧虑感。
比喻仿写
诗中何啻虎而翼运用了精彩的比喻。可以仿写：困难/何啻/山/而石，压力/何啻/海/而波。通过比喻将抽象的感觉具体化。这种句式增强了语言的表现力。
忧民情怀引用
嗟我困蒿藜，最觉民可恤可用于写作中表达忧国忧民情怀。适用于描写基层工作者、扶贫干部等主题。可以引用此句来升华文章立意。体现了推己及人的仁爱精神。
关联知识图谱
苏轼同主题
苏轼有《喜雨亭记》，与本诗同为宋代喜雨题材名篇，体现了宋代士大夫忧乐天下的共同情怀。
名句 CLASSIC LINES
嗟我困蒿藜，最觉民可恤
此句直抒胸臆，表达了诗人身处困顿仍心系百姓的高尚情怀。蒿藜喻指贫寒生活，民可恤体现了儒家仁爱思想。该句在诗中起到画龙点睛的作用，升华了全诗的主旨。
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作者 POET
朱松 1097年-1143年
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