致政宣教魏公挽诗二首 其一
己自应无憾，人犹叹不遭。
簪缨门已大，湖海气方豪。
旧国牛矶外，新阡马鬣高。
流芳传教子，步武接夔皋。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
致政与挽诗背景
诗题中“致政”指官员辞官退休，“宣教”为官职名，“魏公”是对逝者的尊称。此诗为朱熹为辞官归乡的魏姓官员所作的挽诗。宋代士大夫阶层重视丧葬礼仪，挽诗成为评价逝者生平、寄托哀思的重要文体，本诗即在此社会背景下创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，分首联、颔联、颈联、尾联四联。格律严谨，讲究平仄对仗，是宋代文人挽诗的标准体裁，用于表达对逝者的哀悼与评价。
情感 · 解读
全诗情感基调为哀挽与敬仰。首联以逝者无憾、生者叹惋起笔，奠定哀而不伤的基调。颔联赞颂逝者门第显赫与气度豪迈，颈联转入对墓地环境的描写，尾联寄托对后嗣继承家风的厚望，情感层层递进，既有痛惜之情，更有对逝者生平的高度肯定。
基础解读 READING
语文核心知识
簪缨
“簪缨”原指古代达官贵人的帽饰，簪为发簪，缨为帽带。在诗中代指世代做官的显贵人家，这里用来形容逝者家族地位显赫，是当地的望族。
步武
“步武”一词中，古时以六尺为步，半步为武。该词原意指脚步，在诗中引申为追随、效法的意思，形容后代子孙能够继承前人的事业或德行。
全句释义
逝者自己应当没有遗憾了，但旁人还在感叹他未能得到更高的际遇。家族门第已经显赫壮大，他如湖海般的气概正豪迈雄壮。旧国牛矶之外，新修的坟冢封土高耸。美好的名声通过教导子孙流传，他们正追随古代贤臣夔和皋陶的脚步。
核心主旨
这首诗是朱熹为一位魏姓退休官员写的挽诗。诗歌表达了对逝者的哀悼之情，赞扬了他显赫的家世和豪迈的气度，并着重称赞了他教子有方，相信他的子孙能继承先贤的品德，光耀门楣。
跨学科 · 是什么
牛矶地理地理学
诗中提到的“牛矶”即著名的采石矶，位于今安徽省马鞍山市长江南岸。这里地势险要，是江南著名的风景胜地，也是重要的渡口和军事要塞。诗人提到此地，点明了逝者归葬的地理位置。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调庄重。首联“无憾”与“不遭”形成对比，需读出惋惜之情。颔联“门已大”“气方豪”应读得昂扬有力。颈联转入低沉，尾联“流芳”“步武”要读出希望与赞颂的语气。
句式仿写
可仿写“流芳传教子，步武接夔皋”的句式，运用对仗和典故表达对长辈或师长的赞颂。例如：“立德垂风范，潜心育栋梁”或“遗爱留桑梓，清名继圣贤”。仿写时注意前后两句词性相对，意境相承。
写作应用
“流芳传教子，步武接夔皋”一句常用于赞美教师、长辈教子有方或家风优良。在写作中，可用于关于家风传承、教育感怀、纪念先贤等主题的文章，表达对良好家风传承的赞美和对后辈成才的期许。
关联知识图谱
朱熹同作者
本诗作者为南宋理学家朱熹，其诗风典雅，说理透彻，此诗体现了其作为理学家的价值观。
挽诗同体裁
挽诗是古代用于哀悼死者的诗歌体裁，多为五言或七言律诗，内容涉及对逝者生平的概括与评价。
名句 CLASSIC LINES
流芳传教子，步武接夔皋
此联为全诗核心名句，运用典故高度评价逝者教子有方。意指逝者的美名与德行通过教育子孙得以流传，其后代将继承先贤夔和皋陶的遗风，步其后尘。此句既是对逝者生前德行的赞颂，也是对其家族兴旺发达的美好祝愿，体现了儒家修身齐家的价值观。
标签 TAGS
作者 POET
朱松 1097年-1143年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语57 知识点
二期上线 · 敬请期待