外大父丞相初登科为雒县主簿经摄垍窑镇税官留诗护国寺中令狐监征录以见寄谨再拜追和而记其后
传翁遗墨賸咨嗟，四海当年尚一家。
大老不为今日用，小诗徒遣后人夸。
兴来思跨巴滇马，归去方乘下泽车。
燕麦兔葵僧舍里，何如梦得访桃花。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感仕途 · 崇敬 · 感慨 · 追思
创作背景
家族追思
此诗为陆游追和外祖父唐介早年任雒县主簿时留于护国寺的旧作。唐介以刚正著称，早年登科却沉沦下僚，陆游睹物思人，感怀先辈遗泽，遂作此诗以记其事，时距唐介作诗已逾百年。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循平仄格律与押韵规则，颔联与颈联对仗工整，体现了宋代士大夫精严的格律素养与深厚的文体驾驭能力。
情感 · 解读
诗人面对外祖父遗留的墨宝，深切缅怀其生平事迹与政治抱负。诗中既有对先贤才华横溢却未获大用的惋惜，也有对家族荣耀的自豪，情感真挚深沉，体现了宋代文人的家国情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
遗墨
指死者留下的亲笔字画或文稿。在本诗中特指陆游外祖父唐介当年题写在护国寺墙壁上的诗作手迹。这是引发诗人追思的直接媒介，承载着先人的精神与风采，具有极高的家族纪念价值。
大老
指年高望重或才德出众的人。在本诗中是对外祖父唐介的尊称，赞扬其德高望重、才干卓越。这一称呼体现了诗人对先辈的崇敬之情，也暗示了其社会地位与影响力。
首联释义
看着外祖父留下的墨宝，我发出深深的感叹。回想当年四海之内尚属一家，国家统一，而今却世事沧桑。这两句诗奠定了全诗怀古伤今的情感基调，表达了对先人的怀念与对时代变迁的感慨。
颔联释义
像外祖父这样德高望重的长者，未被朝廷重用于今日，只留下这首小诗让后人夸赞。这两句通过对比，表达了诗人对先贤怀才不遇的惋惜，同时也流露出对家族文化遗产的自豪。
颈联释义
兴致来时，他想骑着巴滇骏马驰骋疆场；归去时，却只能乘坐简陋的下泽车。这两句生动描绘了外祖父当年的生活状态，展现了其豪情壮志与现实的落差，形象鲜明，对比强烈。
尾联释义
在长满燕麦兔葵的僧舍里，这凄清的景象，哪里比得上当年刘禹锡去玄都观看桃花那样引人注目呢？诗人借用典故，感叹外祖父遗迹的冷落，进一步抒发了人世沧桑的感慨。
核心主旨
这首诗通过追和外祖父的遗作，表达了对先贤的深切缅怀与对人才际遇的感慨。诗人将个人家族情感与家国情怀相结合，既有对先辈才华的推崇，也有对其生不逢时的惋惜，情感真挚，意蕴深厚。
跨学科 · 是什么
北宋科举历史学
诗题中提到外祖父“初登科为雒县主簿”，反映了宋代科举制度下士人的入仕路径。新科进士通常需从主簿等基层职位做起，这不仅是个人仕途的起点，也是宋代官僚体系选拔人才的基础环节。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗应把握沉郁顿挫的基调。首联宜缓读，表现追思之情；颔联重音落在“不为”与“徒遣”上，体现惋惜之意；颈联语速稍快，展现豪迈与落寞的对比；尾联渐慢，留有余味。
句式仿写
可仿写“大老不为今日用，小诗徒遣后人夸”这一句式。该句运用了对比手法，将宏大的主体“大老”与微小的客体“小诗”相对照，突出了人物命运与作品流传之间的反差，适合用于表达怀才不遇或作品传世的主题。
写作应用
“燕麦兔葵僧舍里”一句描绘了荒凉景象，可用于描写古迹、抒发沧桑之感。在游记或怀古散文中，可借用此句渲染环境氛围，表达对历史变迁、物是人非的感叹，增强文章的文学性与感染力。
关联知识图谱
唐介人物关联
本诗为追和唐介旧作而作，唐介是陆游外祖父，北宋名臣，以刚正不阿著称。
刘禹锡同典故|人物关联
尾联化用刘禹锡《再游玄都观》诗意，以“桃花”与“燕麦兔葵”形成互文。
名句 CLASSIC LINES
燕麦兔葵僧舍里，何如梦得访桃花
此联为全诗结句，借用刘禹锡玄都观桃花诗意，以燕麦兔葵的荒凉景象反衬先贤遗迹的冷落。诗人以刘禹锡自比，感叹先辈虽有高才，其遗迹却不如刘禹锡桃花诗那般引人瞩目，含蓄蕴藉，余味无穷。
标签 TAGS
作者 POET
何麒
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